Cum Să Deveriţi Un Profesor Bun

Abilitatea de prestra este o artă întreagă. Equită Anumite Tehnici Care vă Dopustite să vă antrenaţi în mod doista, Nu vă concentraţi pe un "štand şi explicaţi" tipic ".În acest articol veai găsi sfaturi şi napominje Utile, cum să liceţi procesul de învăţare interessant şi fruktuos.

Pasi

Metoda 1 DIN 11:

Odlučiti nevoir

un. Cunoştinţe ştiinţififice de bază. Gândiţi-vă la ce cunoştinţe lonac fitil pentru Studenţii DVS. în viaţă. Gândiţi-vă la ce cunoştinţe folsiţi, ca o persuană adultă şi cum puteţi învăţa climiis. Trebuie Să Fie Acele Cunoştinţe şi abilităţi, fără de Care Studendil Nu vatom să trăiască în društveni. De Exemplu, capacitatea de a citi sau de proizvoditi kalkulirati matematice de bazăă. Plasaţi cunoştinţele.

2. Cunoşterea vieţii. După CE aţi identifikat cunoştinţele principale, gândiţi-vă la ce abilităţi pot îmbunătăţi viaţa Eleului, făcându-l (viaţa) festicită şi fruktuaasă. De Exemplu, lonac filele abilităţi kreativna şi inventivna skrb vor ajuta la rezollarea ajuta la Rezollarea Mai Rapide şi mai efiesterse.

3. Abilităţi emoţionale şi Sociale. OMUL EST DEFERIT DE ALIMEN NU NUMAI PRESESIA CUNOŞTINŽELOR Ştiinţififice. Studenţii dvs. TREBUIE SO DEZVOLTE îNCREDEREA în Sine, StidA de Sine, Abilitatea de lice Faţă Stresului. Gândiţi-vă la ce Tehnici şi Tehnika vă vrt ajuta pe discolii Să Dezvolte Abilităţi.

Metoda 2 DIN 11:

Stabilirea Obiscivor

un. Scopuri comnebe. După a a determinat cunoştinţele glavni necesare Studenţilor DVS., Pus mai Multi Multi Goluri pe baza acestor cunoştinţe. De exemplu, dacă doriţi să învăţaţi copiii de la grădiniţă să liquască, aveţi nevoie de ei să cunoască alfabetul şi ştia cum s să nveşnuite.

2. Premjestiti. Punerea Sarcinii Generale, Ar Trebui să gândiţi cel de Moduuri Ple Care Le Puteţi Realiza. De Exemplu, copiii pot învăţa cum s să liquască alfabetul în ordinacija Directă şi Inversă.

3. Realizări Ale Postestivor. Gândiţi-vă la ce alte abilităţi şi abilităţi Sunt necesare de Ucenicii DVS. Pentru a atige Scopul. Puneţi Un mini-gol în mişcare la glavnice. Deci, învăţaţi copiii mai întâi sepalaţi, apoi pliaţi simbolurile şi SuNetul lor şi t.D.

Metoda 3 DIN 11:

Dezvoltarea kurikulumului

un. Reţineţi Planil de progađa pentru tetki obitivele. Acum Că Aţi Pus Un Scop, Faceţi UN kurikulum, Cu Acţiuni Pas cu Pas. Trebuie să Planificaţi şi scribeţi za toide abilităţile şi abilităţile ple care Trebuie să le obţineţi şi să le licaţi.

2. Determinaţi stilul de învăţare. Povda feicare su Nevoie de o Abordare Individualăe, Procesul de învţţţare în Toute Trece în Moduri diferite şi în Ritm Difritet. Trebuie să ţineţi conte de acest lucru, mai ales dacă aveţi o întreagă clasă de secţii. Încercaţi să atingeţi aspectele legate de suet, percepţie, aktivirati fizică şi exeriţii scrise.

3. Amestecaţi elemente pentru a obţine abilităţi multifuncţionale. Dacă Imateţi Setarea, amstecaţi ştiinţa şi Engleza, matematica şi itd. Astfel încât cvijeti vor fi mai uşor să asimileze informAţia şi să o folsuască în viaţa Reală. În CELE DIN URMăE, viaţa nu este împărţită în različita subse. Cuutaţi Modalităţi de Interacţiona Cu Alţi Profesori pentrua organizacija lecţii kompletan ale Studenţilor.

Metoda 4 DIN 11:

Contacaţi Kontakt cu Studenţii

un. Utilizaţi Instrumente vizual. Utilizaţi cât mai Multe percepţii vizuale p lecţile dvs. Deci Studenţii Vor Vedea Un Exemplu specifičan de Discuţie. Unele aspekt Sunt astfel încât vizibilitatea lor va ejuta cvijeti să înţeleagă mai bine licul şi să o asimileze.

2. Utilizaţi Diarite Tipuri de aktivirati. Općenito, Feecare Prelegere Nu Ar Trebui să Dureze Mai Multi De 15 minute. Ucenicii d. Trebuie să sudjeluje u mod konstantnoj la procesul de învăţare. Tăiaţi Jocurile Educaţaţionale, Oferiţi Dialoguri sau Puneţi întrebări la Clasă.

Dacă Puneţi întrebări, Arătaţi Konskolilon Că Ficare Dintre Ei Poate Cere Oricând. Astfel încât povisi vor fi mai concentraţi.De Exemplu, puteţi pune o bucată de hârtie cume numele Studenţilor şi Puteţi Scoat la rândel său. Asiguraţi-vă că răspundeţi la întrebarea DVS. Va fi capabilă la fecare student. În plus, cvij înşişi lonac pune întrebări Reci Recimb.

3. Legaţi Macuul Cu Viaţa Reală. CVIIII NU AR Trebui Să aibă o întrebare, de c ar trebui să studieze ceva. DAC NU Puteţi da primjer Din Viaţa Reală, Cel Mai Probabil nu Veţi Cavea Să vă antrenaţi pe alţii.

De Exemplu, cunoşterea matematicii pot fi atribuite pentru plăti conturile, primamnd UN omprumut profitabil, Misiuni Viitoare de Loguri de Muncă. Cunoştinţele lingvistice vor ajuta la realyizarea unui rezumat şi alte situaţii în care cunoşterea nevoor gramatice. Cunoştinţele Ştiinţififieti Vor Ajuta la înlocuiirea je chiuvetei srucului sau va odreda boale. Cunoşterea isoriei va elueui la evaluarea situaţiei politice şi valuacia corectă în alegeri. Sociologija Va Ajuta la Colaboraaa Cu Prietenii, persoanele nefamiliare sau Copiii Viitori.

Metoda 5 DIN 11:

Promovarea auto-studiului

un. Studenţii deeşire Dincolo de Clasă. Este necester să nui manifestacija Activitatea Fizică sau să se încălzaescă la toare (deşi este, de asemenea, bun!). Du-te la şcoală - nu înseamnă că abilităţile de svladati cu teste, înseamnă învăţarea de azij în lumea Reală. Prerazi Studenţii astfel încât să Poată aplica cunoştinţele lor în praktički.

Aranjaţi o Lecţie în Natură Pentru A Studia Unele Animale Sau Planta Sau CARAKTERISTILISTI GEOGRAFICE. Petroceţi o Lecţie de ISTORIE în Cercul Persoanelor în Vârstă.)

Zamislite intitulată învăţaţaţi pasul 14

2. Lăsaţi Experimentul. Încurajaţi rafalele kreativni. Lăsaţi-i pe je koqui să pună întrebări şi să caute răspunsuri la ei. Doar îndrumaţi-i, îi Veţi Ajuta să înveţi Mai Bine Macul, Iar Procesul de Asimilare Este Mai Intersant.

De Exemplu, Dacă Rulaţi şoareci La Labirintul La Lucrearea de Laborator şi Unibul dintre Studenţi Oferă o Oghlindă înttr-Un labirint, Nu Interzice. Nu Trebuie să teretaţi cu stricteţe sarcina, astfel încât cvijeti să înveţe liculul.

3. Inspiraţi invanţiile. Lăsaţi Ucenicii Să Vină cu Ceva nou. Invitaţi-i o Sarcină Extinsă cu anumite prebivalište, Lăsaţi Cleilii Sé Gândească la Realizarea Lor. Astfel încât acestea Nu Numai Că pot învăţa, ci şi pentru ajusta procesul de învăţare şi cunoştinţele pentru ei înşişi, intelelee.

De Exemplu, în Lecţia de Limbă, daţi Studenţilor o Sarcină pentru actie o anumită sumă de cuvinte pe suvremeni ekvija. Dar nu limitAţi instrucţiunile stricte pentru lica sau a Scrie. Lăsaţi PE Cineva Să Deseneze UN strip, Cineva va scrib Un eseu, va licu o prezentare - Orice, Cel Mai Važno, Pentru Refleasa Domeniul de aplicare al Interleeor Eleului.

Metoda 6 DIN 11:

Materijal de fiksa

un. Interacţionaţi Cu Studenţii în thipul învăţării neovisnost. În Timp CE Studenţii Sunt agajaţi în îndeplinirea sarcinii, puteţi spojiti de-a lungul birului şi cereţi cveliljom preseli ceea c ce ce c ce fic, indiferentno Dacă Sunt Şi Toul Este Clar. Cereţi Eleului Să objašnjava Sarcina şi cum îl înţelegija. Deci, puteţi înţelege mai bine dacă licul este învăţat de către.

2. Discutarea punctelor slabe. După Finazarea Sarcinii, deternaţi erorile generale şi problemle potencijalni comne şi diskutaţi-le cu clasa. Explicaţi de Cent Sunt Fă Slatka erorilna şi cum să determinaţi problem. Spne-mi cum să o depăşesc sau cum să rezolli deficienţile. Deci, Veţi Ajuta Clewii Să Evite Problemele Sau Erorile în Viitor.

3. Din când în când, întoarceţi-vă lasure vechi. Nu învăţaţi ceva la începutul anului şi apoi nu vă întoarceţi niciodată la el. Încercaţi întotdeauna să legeţi UN materijal nou cu vechiul. Deci, cunoştinţele vor fi fi fiine fixate şi vor rămâne Mai više memorie.

Metoda 7 DIN 11:

Evaluarea Progresului

un. Faceţi Un test bine echilibratier. Indiferentno Dacă Trebuie să Rezolvaţi Teste Sau Teste Prea kompleks, Underect Accentul FONS PE Materijul Trecut şi Nu Toile Subisele pentru Semstru? Luaţi în se ponašati aceste aspeci atuncija când întocmiţi teestele, încercaţi să acoperiţi tot licul şi vă amintiţi că sarci. Nu este de a supreprinde sau de a supraalalua evaluarea Studenţilor, Trebuie doar să evaluaţi cunoştinţele şicele învăţate. În plus, Nu Toate CoPi cu Teste.

2. Veniţi cu o alternativu la iul standard. Testele Standard - o Modalitetate Foatete Neetuctă de a evalua marusul învăţat. Ucenicii Foatene Inteligenţi, decces pot Cădea Absolut PE Aluat, îN Timp CE Studenţii Care Au învăţat Apape Nimic, Liceţi Claic PE Teste ca nuile. Încercaţi să veniţi cu Alte Metode în Care Succuluul Eleului nu depinde de caddle strogi.

Puteţi cere koelilor szrie un eseu să să să foră o prezentare PE subvencija. EI AR VUTEA Spunite sperma Să Aplice Cunoştinţele dobândite în Lumea Reală şi Să objašnjava ceea au învăţat. Astfel, Ucenicii Nu Numai Că Vor Arăta cum au înţeles matureulul, dar şi conştienţi de invemianţa şi valoarea cunoştinţelor dobândite.

3. Detaşaţi Timpul de prezentare. Performance Publice - Abilităţi Foarte važni. Efectuarea Unei prezentări în Faţa Clasei, jeftini Nu Numai Că Rezovlă Materialul îvăţat, CI şi să înveţe să o prezinte cu alta.

De asemenea, puteţi lice un interuu de prezentare, UNDEW EWELUL Spustite Subix Numai Pentru DVS. Astfel, puteţi cere întrebările necesesare pentru a înţelege Modul în Care Materialul este bine apsorbit.

O altă opţiune de prezentare - prezentări în faţa klasei. Puteţi Pune întrebări în avans sau Sowitaţi octu Studenţi să şi puška întrebările.

Metoda 8 DIN 11:

Lucraţi pe bug-uri, Premiul pentru uspješan

un. Dezvoltaţi un sistem de încurajări sau dozvolaţi cvelil să aleagă o Recompensă pentru Realizări Bunu. Listă de promoţii pe întreaga clasă sau pentru dentru feecare. Deci, Veţi da UN stiju stictunt suplicar pentru obrt un rezultat mai bun.

2. Nu Luaţi în rast ezecurile ca Un eşec dovršiti, ia în rast ezecurile ca o opatiju. DACă je lide făcul o greseală, Explică-i Că Acest Lucru Este, de asemenea, UN FEL de Evistenţă, Calea Care Ducea La Rezultul Greşit. Daţi curlui o alt încercare şi direcţionaţi uşor pe calea calea bună. Laudă şi încurajează. Amintiţi-vă că că că je Estel este Mai Bine Să Facă greşeli şi să Corecă Corecée, Mai Degrabă Decât o Şansă iskrivljavanje.

3. Încercaţi să Faceţi Recompensse Cu o realizate comună. Tehnicile Tradiţionale de învăţare duc adusea la invidie aiscolilor Mai Puţini de uspjeha Celon Care Sunt în Pernenţă. Creaţi o astfel de atmosferă în Care ColeII se vr između Simţi înttr-Un întreg.

Metoda 9 DIN 11:

Atindera Nevoionale Emoţionale

un. Feicare Student Ar Trebui Să se simtă unic şi necesesar. Găsiţi o ABordare A Fekărui Cherent, koncentratându-se asupra calităţilor şi abilităţilor prodaja personale. Încurajaţi dezvoltarea punctelor forte şi talentelor. Feicare Student Ar Trebui Să se simtă util, să realizirati .Că Poate Oferi şi Ceva şi Poate Colluiu.

2. Aveţi grijă de efforurile lor. Chiar şi şi încercările rijetko şi minore nub trebui ignorirati. Spuneţi Tutors că a fă izrezati o treebă bună şi a fi syreceră. Pentru eftrauri speciale de a Recompensa devel, UN pic copleşitor de procjenite pentru a da un stimulus pentrua od dezvolta mai polabe.

3. Trataţi Cu poštovanje. Este FOAARTE VAŽNO SU POSLOVNI STUDENJEII. Indiferent, Studenţi Apsolvenţi sau Băieţi de la grădiniţă. Trataţi toţi ca omeni rezonabili. Potplatu Ideile, emoţiile, Viaţa Din Spatele Zidurilor Clasei. Afişaţi, aficeul şi cererea de poštovanje pentru.

Metoda 10 DIN 11:

Părere

un. Cereţi Ceelilor să şi Spună impresiile de Podjela. Că, în opinia lor, şi ceea c nude pjenavice. Puteţi să întrebaţi pe toţi în mod individualni sau să aranjaţi Un Sondaj Anonim pentru afla mai bine despre. De Lucru şi de unaprijed.

2. Diskutaţi cu părinţii Studenţilor. Întrebaţi, indiferentno Dacă au promatrač îmbunătăţiri Abilităţilor Copilului, Nivelul încrederii Prodaja în sine sau de spori abilităţile sociale. Astfel încât să puteţi identifikat potežeolele probleme şi să vă gândiţi cum să le rezovlăm.

3. Adresaţi-vă Şefuifui pentru a apecia munca. Să Fie Desochise criticilor konstruktivan.

Metoda 11 DIN 11:

Contingăm să studiem

un. Citiţi reviste speciale şi ziare PE submis. Rămâneţi conştienţi de noi Metode şi Idei privind Tehnologia de unaprijed. Dezvolta şi ţine pasul cu vremrile.

2. Vizitaţi cursuri pentru vă akcija cunoştinţinţele. Vă puteţi aminti despre strategij uiteite sau învăţaţi ceva nou.

3. Urmăriţi Alţi Profesori. Acordaţi Atenţie Părţilor Posittiv şi negativan, Faceţi Napomena şi eliminize lecţiile corspunzăare.

sfaturi

Fi înttotdeauna losionAţi de submix PE care îl prestraţi. UN profesor skrb îi este bine dezasamblat Şn ea, lica ca furnizare de materiale să furnizarea de materiale să fie mai interesntantă şi mai interesntant, implicirani studţi în procesul de analiză.