Cum scribeţi de la o terţă parte

Pur şi simure scribeţi de la o terţă parte, trebuie doar să fatici puţin. Utilizarea SA în akademska, Adică Texte Educaţaţaţale sau Ştiinţifififice înseamnă Refuzul Indimelor "Ja" Sau "Voi", de Refuzul, Pentru a obţine Un stil mai obistiv şi mai formal. În literatura umjetnička, o terţă parte poate Lua Format Unor Punct de Vedere Diferite - punctul de Vedere Al Autorului omniscintant, o naratiune limită subei terţe părţi (Una sau mai Multi Personale fokus) sau o naraţiune oboebă de la. Alegeţi-Vă, Cu Care Dintre Ei Vă Veţi konvencija Povestea.

Pasi

Metoda 1 DIN 5:

Scrisoare Academică de la o terţă parte

un. Utilizaţi Treia Persoană Pentru Orice Texte Ademije. Oortultea Rezultatelor Cercetării şi a Dovezilor Ştiinţififififice, Scrieţi de la o terţţţ. Astfel încât tekstul DVS. VA FE MAI OBICIV. În Scopuri academics Sau Profesionale, această obecisititit este važan, ple care aţi scris-o prin impresia de vlax, prin Urmare, merită mai višestruki încredere.

Atea Terţă Ne dopustiti Să ne koncentricom ASUPRA FAPTROOR Şi Dovezilor şi Nu Asupranistiolor personale.

Imaginea intitulată începeţi o scrisoare pasul 1

2. Utilizaţi pretumele potaknite. În CEA DE-A Treia Faţţ dospre OamenI Spun "Din SetAA". Utilizaţi bitno, nume proprii sau al treilea persoană sau ovo.

Protumele Unei terţe părţi, uključujući: el, ea, ei şi formatelele lor în toide cazurile - el, el, el, el, ei, şi aşa mai polazi.

Numele omanilor suntu, de asemenea, potrivite pentru prezentarea de la o terţă parte.

Exemplu: "Orlov Crede Altfel. U skladu Lui Studiile, Deklaţile Anterioare PE Această Temă Sunt Incorecte. "".

Zamislite Intiturită Stop Cyber Hullying Pasul 7

3. Evitaţi Produmele premijera persoane. Prima Persuană implicijska punk de Vedere Personal Al AutoUrului, Cea CE înseamnă că o astfel de decalaţaţie pare sicestivă şi p pe baza şi nu pe pecte. În eseu akademski, Ar Trebui evitată o Primă persuană (Dacă Sarcina nu Este Prevăzută Pentru Altfel - Să Spunem, Stabilit TA Sminie sau režultate Tu muncă.

Promele premijer Persoane, uključujući: EU, NOI, Fortele lor în toide Cazurile - EU, EU, Noi, Noi, sam desenat propis - Mina (Mina, a Mea), Nosru (Noastă, Noastă).

Problem Premijer Persoane Este Că Oferăshului Ştinţic Osobni şi Subjektiv. Cu Alte Cuvinte, Cititorul Va Fi Fi fi Fi fi Fie Dififil de Confring Punctele de Vedere şi. Ideile Prezentate impresial şi Nu Sunt Affact de Sentumente Personale şi de functele de Vedere Ale Autorului. Când oamenii folsessc prima faţă în munca akademică, ei scriu Adesea "Crad Că", "Cred" Sau "în Opinia Mea".

Greşit: "Deşi Vulturil Atimrmă, I Razmislite o Că Argumenlele prodaju Sunt Eronati.

Aşa este: "Deşi Eagles Susţine, Alţii Nu Sunt de Acomd Cu el".

Imaginea intitulată se simt bine despr mone pasul 12

4. Evitaţi deklaţile celei de-a doue persoane. Prin Ele, Faceţi Apel Direct LA Cititor, CA şi cum cunoaşteţel osobni, iar stilul scrisorii DVS. Devine PRIMATNA. Doua Persuană nu ar Trebui Niciodată Folosită în Ştiinţififice.

Proponarea CELEI DE-AUUA Persoane: TU, TU, Fortele Lor în toatele kazurile - TU, TU, TU, TU, TU, TU, TU, DLADI PROVOL - TA (TA, TA), (TA, TA).

Principala problemă a celei de-a doua persoane - el su apsea o intonaţie de rechisitori. Prin Urmare, Riscul implică o reaksivă asupra umerilor acelei persoane skrb vă ceteşte munca în acest trenutak.

Greşit: "Dacă astăzi nu Sunteţi încă de acerd, nubuie să cunoşteţi faptele".

Aşa este: "Cel Care înc Nu este de aced astăzi nububuie să Ştie faptele".

Imaginea intitulată smanjuje plja. De îmPrumut pentru Studenţi Pasul 4

Cinci. Vorbi despre subventu cu cuvte generale. Uneori, AutoRul Trebuie s refere la je subven fără aouna în mod specifičan. Cu alte cuvte, el trebuie să menţioneze o persoană în general, şi nu un fel de persuană. În acest caz, tentaţia este de obitei apărută. Scrieţi "tu". Cu toite acestea, în acest caz, va fi adecvat să profitaţi de UN-a supertsv purtând UN-a karakter generalizat, sau propis - Un NeeFinit, determinant sau negativ.

Exienţa Unei Naturi Generale, Adesea Folosită întrija-O scrisoare şrtiinţifică în a Treia persoană, uključuju: Autor, Citiotor, student, profesor, Persoană, Om, Femie, Kopital, Oameni, Cercetători, Oamenă.

EXEMPLU: "îN Ciuda Numeroaselor Obicţii, Cercetători Contingă să-şi apere pobiţia ".

Laată Proniches Care Poie FilE Folosit în Acelaşi Scop uključujući: CINEVA, Unele, Unele (IncertE) - ZoRate, Taată Lumea, Orice (Defiţie) - NimenI (Negativ).

Greşit: "Puteţi fi de acerd fără să Ştiţi faptele".

DREAPTA: "Cineva Poete Fi de acerd, Fără cunoaşte faptele ".

Zamislite Intiturită Spot lažni ştiri web stranice pasul 8

6. Evitaţi Designil Exseviv "el sau ea". Uneori Autorii Moderni scriu "el sau ea" în loc de "el", deşi subiestel este itiţial menţionat în bărbat.

O astfel de utilizare Intumelor este dictată de Corectitudinea politice şi este Norma, de Exemplu, în Limba Engleză, Dar în Limba Rusă Face, de Obicei, Expresia Exsesivă. După Supsuival "Om de Ştiinţă", "liječnik", "Kopil", "Om" Poate şi Trebuie s Scrie "El".

Greşit: "Martorul je Vrut să dea citiri anonime. El sau ea frică să sufere dacă El sau ea Numele va fi cunoscut. "".

DREAPTA: "Martorul je Vrut să dea citiri anonime. El Mi-fost frica să sufere dacă numele lui ar fi cunoscut. "".

Metoda 2 DIN 5:

Punctul de vdere al omniscituali

un. Mutaţi Fokalizarea de la Un karakter la altul. Când Schiracy de Vedere Al Autorului sveznajući, Povestea Sare de la Un karakter la altul, şi nu urnează gândurile, acţiunile şi cuvtele unui erou. Autorul Cunoaşte Totul Dentre Ei şi despre lumea în Care Trăiesc. El însuşi odlučiti, CE gânduri, sentimentte sau acţiuni deschid cititorul şi c ascundă de el.

Să PestuupuNem Că în Lucrearea Patrori Actori: William, Bob, Eric şi Samantha. Na mom trenutku diferite ale Povestirii, Scrittul Ar Trebui Să opisuje Acţiunile şi gândurile Fekăruia dintre Ele şi o Poete Face în Acelaşi Capitol Sau ParagAf.
Exemplu: "William A Crezut Că Eric frost, ubrani brat să creadă că am. Samantha era, de asemenea, încrezător Că erica se.
Autorii Naraţiunilor Sveznajući Ar Trebui Să Evite Salthurile ascuţite - Nu Schimbaţi Privirile caracterluui Din Acelaşi Capitol. Nu încalcă Canoanele genului, CI este un semn al îmPrumutului narativ.

Zamislite intitulată citat o carte Pasul 1

2. Dezvăluie Oriće Informaţie CE doriţi. Din punctul de Vedere Al Autorului de Nerespectare, Povestea nu se limează le iskustvom lumea interoartă a Singurul Caracter. Îpreună cu gândurile şi sentimente, Scriborul Pote Deschide Cititul Trecut sau Viitul Eroitor Direct în Timpul Naraţiunii. În plus, el îşi poate exprima propria miše, eyleuează ijedno din pobiţia moralităţii, opisuje Oraşele, natura sau ablele separat de scena Cu Sudjelovanje.

Înttr-Un Anumit Sens, Scrisul Scris Din Acest Punkt de Vedere Este O ontr-Un Fel "Dumnezeu" în Lucrarea SA. Scritorul Poate Wass în Orice Moment Acţiunile orikarui karakter şi, sper deosebire de Passlatorul Uman, El nu Numai Că Vede Manifest ExercerE, CI şi Capabile Să Princească în Lumea Interioară.

Ştiţi când ar Trebui să ascundeţi Informaţiile de la Citertor. Deşi Autorul Pote Spuniti Despreto Tot CE doreşte, Lucreare Poate Spotge în Veleniciul proporţiei de Scartare Atuncija Când Unele Lucruri se deschid Treptat. De Exemplu, Dacă Umul Dintre Eroii-Mortalităţii Mortalităţii, Nu Va persis în mod Rezonabil Cititonelui SentiTelele Prodaja Până Când Motivele Prodaja Adevărate Nu Sunt dezvăluite.

Zamislite Intiturită Scrieţi Un Raport de Carte Pasul 6

3. Evitaţi să utilizaţi promatlele premijere şi celei dou-doua persoane. Furnizare premijer persoane - "ja", "noi" şi formatele lor - lonac Apărea Numai în Dialoguri. Acelaşi lucru este valabil şi pentru doue Persoană - "tu" şi "tu".

Nu Utilizaţi prima şi auua persoană în partiju narativă şi descripsiveivă axcului.

DREAPTA: "Bob Spus Eric:" Opinia Mea, este destul de îrficoşător. TU CE CREZI?""

Greşit: "am Crezut Că era destul de îrficoşător, Iar Erica Cu Bob FOST DE ACORD. SI CE CREZI?""

Metoda 3 DIN 5:

Naraţiune LimitAtă de la o terţă parte (UN karakter)

un. Alegeţi Un Erou Din punctul de Vedere Al Căruia Veţi ispuniti Povestea. Cu o naraţiune limită de la o terţă parte, autorul su acces deplin la acţiunile, gândulile, sentimentale şi uncle de Vedere Ale Singurul Caracter. Poae Scrib Din Poziţia de Gânduri şi Reacţii Ace Acestui personaj sau de retragere în partiju Unei Potesti Mai Obiceve.

Gândurile şi sentimental din restul personaleajelor rămân nekunoskvatni pentru narator na TAT TEXTUL. Alegerea Unei Potesti ograničite, Nu Mai Poate Trece între Diferiţi Actori.
Când Povestea se desfăşoară la prima Prima Persuaană, naratorul Acţionează ca Personeaj ravnatelj, în thip c ce. În Acest Caz, Naratorl Poate Dezvălui câteva detalii ple care nu le-aş dezvălui dacă Povestea era de la primaon persuană.

Imaginea intitulată se simt bine despr mone pasul 10

2. Descrieţi acţiunile şi gândurile karakterlui "Din SetAa". Deşi scrizerl şi se koncentreză pen singur karakter, el trebuši să însuşi: personateatea naratorlui şi a eroului nu se îmbină! Chiar Dacă Autorul Urmează neîncatat gândurile, sentimentale şi monologii interijeri, Povestea este necesesară de la o terţă parte.

Cu Alte CuVinte, Protumele Premijer Persoane ("EU", "EU", "Mine", "Noi", "şi aşa mai odlazi) pot fi folosit Numai în Dialoguri. Narator Vede gândurile şi sentimentale Personajului glavnica, Dar Eroul Nu se transformă înttr-Un Potestitor.

Dreapta: "Tiffany Simţea Teribil După o Cu Prieteentul Ei".

DREAPTA: "Gândet Tiffany:" Mă Simt Groznić DUPă CE am Ceertă cu el ".

Greşit: "M-am Simţit Teribil După o Ceeenul Meu".

Imaginea intitulată comunică doista pasul 21

3. Arată acţiunile şi cuvtele osakač, şi nu gândurile şi sentimentale lor. Autorul este CunoScut Numai Gândurilor şi Sentimenlor Personajului glavni, Din Poziţia desfăşurării Povestirii. Cu toite acestea, el poate opisuje Alte personate pe măsură. NARATORUL POATE TO TO TOUA CEA PERSEAJAJUL SIU NU POATE DECât Să Ştie se od întâmplă.

Scrizerl Poate Construi Presepuneri sau Ipoteze Cu Osigurile la gândurile ometača, Dar Numai Din punctul de Vedere Al Personajuuli.

Aşa este: "Tiffany sa Simţit Groznić, Dar, Văzând Expresia Feţei Lui Karl, a înţeles că nu era mai bun - şi apoi mai rău".

Greşit: "Tiffany simţit teribil. Cu toite acestea, ea nu ştia că Karl era şi mai rău.

Zamislite intitulată comunică doprinos pasul 24

4. Nu Dezvăluiţi Informaţiile PE Care Eroul Nu Le Deţine. Deşi Naratorl Poate Face o Reklagere şi opisuje Locul Acţiunii sau Alte Perstavaje, El Nu Ar Trebui Să Vorbească DESPR Nu. Nu sari de la Un personaj la altul într-o singură scenă. Acţiunile oltor Caractere lonac Deveni Revemit Numai Dacă Apar în Prezenţa unui erou (sau învaţă despr ei de la altcineva).

DREAPTA: "DIN Feeastra Tiffany, L-AM Văzut pe Karl sa aproopiat de Casă şi la numit uşa".

Greşit: "de îndată te Tiffany Aeşit Din Cameră, Carl oftă cu uşurinţă".

Metoda 4 DIN 5:

O naraţiune limitAtă de la o terţă parte (Mai Multi Personale fokus)

un. Treceţi de la Un karakter la altul. Naraţiune LimitAtă înmele Mai Multior Caractere Numită Fokală înseamnă că autorul konvocirati o Poveste Din Punctul de Vedere Al Mai mnoštvo Alternativ. Utilizaţi viziunea şi gândile fekăruia pentru dezvălui informţii važan şi pentru ajuta la dezvoltarea compottului.

LimitAţi Numărul de Caractere Focolele. Nu Trebuie scribeţi Din punctul de Vedere al Allori, pentru a confunda cititorul şi nu supraîncărcaţi munca. Viziunea unicău a Fekărui karakter fokal ar Trebui să Joce Un Rol în Naraţiune. Întrebaţi-vă ce cheeuţia fiecăruia la dezvoltarea compottului.
De Exemplu, în Istoria Romantică Cu Două personaje Principeale - Kevin şi Felicia - Autorul Poate da Citritoruui posibilitatea de a înţelege ce întâmplă.
UN-a CARACTER POATE FI ACORDAT MAI Multă Atenţie Decât Cealtă, Dar Feecare Karakter Focoul Trebuie să Primească Cota la Un trenutak dat sau Altul.

Imaginea intitulată atrage o Femie Pasul 2

2. Concentraţi-vă pe nag gândurile şi viziunea unui singur caracter la Un trenutak. Deşi întreaga Utilizare Mai Multior Viziuni Este Utilizată în Lucrare, de fiacomre dată ar Trebui să fie un scribi să se uite lain singur erou pe ochi.

Mai Multe Puncte de Vedere nubui s confunte înttr-un singur epizod. CLAND OPERATELEA SE TERMINO DIN POZIŠIA UNUI karakter, Altul, Dar punctul Lor de Vedere Nu Trebuie amstecat în aceaşi scenă sau Capitol.

Greşit: "Kevin Era îndrăgostit de Felicia de la Prima întâlnire. Felicia, La Rândul Său, Nu a avut încredere în Kevin.

Imaginea intitulată fi o Priena mai Bună Pasul 18

3. Încercaţi să liceţi tranziţi nedede. Deşi Scrizerl Poate Trece de la Un karakter la altul şi şi ş -poi, nu ar Trebui să FaceSi Acest Lucru arbitar, Altfel Povestea Vas Deveni Confuză.

În Roman, UN ANCEN PENTU TRECE DE LA CALACTER LA karakter VA Fy începutul unui Nou Capitol Sau Scenă în Capitol.

La începulul sceni sau Capitolului, de Odjelaţă în prima teză, Scrizers Ar Trebui Să DeSemneze, Din A Cărui Punkt de VEDERE VA ŽIVOTI POVESTEA, Altfel Cititul VA Trebui Să Fie Pierdut în Ghiciţi.

Aşa este: "Felicia Nu a Vrut să Recunoască Acest Lucru, Dar Tranndafiri Ple Care Kevin la Lăsat pe prag frost o surpriză plăcuc".

Greşit: "TranDafiri Rămaşi pe prag s-aulizit au fi fi o surpriză plăcut".

Imaginea intitulată se aplică pentru o subvenţie antreprenorială pasul 6

4. Disting Cu Cine ştiţi. Cititorul premijerşte Informaţii cunoskovac karakteralor diferite, Dar feecare personalyaj su acces la Informaţii Difrite. Pur şi simure pune, un erou poate să nu ştie ca ştie altul.

De Exemplu, dacă Kevin a Vorbit despenelele Lui Felica Cu Cea Mai Bună Priena Ei, Felicia însăşi Nu Putut Să Ştie DESPR CE Vorbeau, Dacă Nu era Prezent la Razmjena, Kevin sau Priena.

Metoda 5 DIN 5:

Obiectivul de Naraţiune de la o terţţe parte

un. Opisuju acţiunile de caractere diferite. Conducân O Poveste Obestivă de la o terţă parte, autorul poate opisuju cuvtele şi acţiunile oricărui karakter de karacter în Orice trenutak şi oriunde.

AICI AutoRul Nu este Necesar Să s koncentriraj ASUPRA Singurul Erou. El poate comuta ître diferite personate de-a lungul pocestirii cât de des su nevoie.
Cu toite acestea, prima persuană ("i") şi aea de-a doua persoană ("Voi") Trebuie totuşi evitată. Lor - Numai în Dialoguri.

Zamislite intitulată konvergeţi-vă că tu

2. Nu încercaţi să pătrundeţi la gândirea caracterlui. Sper Deosebire de punctul de Vedere Al Autorului neîngriuit, Undere Gândurile Fekăruia Sunt Sunt Disponibile Poveste, Cu o Naratiune Obicevă, El nu Poate Privi în Nimenti.

Imaginaţi-Vă Că Sunteţi Un Martor Invizibil promatranje Acţiunile şi Dialogurile Personaelor. Nu Sunteţi Pestet, Deci Sunteţi necunoscuţi de Sentivele şi Motivele Lor. Puteţi opisuje Numai Acţiunile Lor.

Dreapta: "După Lecţie, Graham a Părăsit Clasa în Grabă şi se g grăbită la el însuşi".

Greşit: "Graham Aeşit Din Clasă şi se repezi la el însuşi. Prelegerea Atât de Mult încât sa Simţit Gata Să Pună lanul Care Se apropie ".

Imaginea intitulată se simt bine despr mone pasul 13

3. Arată, Nu Spuneţi. Deşi, cu o naraţiune obitelji de la o terţă parte gândurile şi lumea interoartă personajelor, el, totuşi, poene lica promatrač, permiţând să pestuupunum că el a crezut sau a eksperimentat un erou. Descrie ca întâmplă. De Exemplui, Nu Raportaţi Cititorului Că personajul era în Furie şi opisati gesturile, expresia lica, tonul chuii la mation Vaza Acest Isger.

DREAPTA: "Când Nu Mai Rămâne Nimenti, Isabella izbucni".

Greşit: "Isabella era prea mânddă să plângă în prezenţa altora, dar ea a simţit că inima ei frost zdrobită.

Imaginea intitulată începe o scrisoare pasul 6

4. Nu uvođenje propriile concluzii în Povese. Cu o naraţiune Obicevă de la o terţă parte, autorul acţionează ca novinar, şi nu comentator.

Dozvola Cititorului Să Tragă Singur Concluzii. Descrieţi acţiunile personatejelor, dar nu le analizaţi şi nu explikaţi ce înseamnă şi cum să le evaluaţi.

Asta E drept: "înainte de aşeza, iolanda se uită înapoi de Trei ori peste umr".

Greşit: "Ar Putea Părea Ciudat, Dar ilanda se uită înapoi de Trei ori peste umăr înainte de aşuza. Un astfel de usluge Obiceiv astjezv evidenţat prin gândirea paranoică ".