Cum Să învăţaţaţi abilităţile de scrisori

Alfabetizarea sau abilitatea de a citi şi de spisi - marale dar. Literaţia Necesită abilităţi realtice şi de a-l Stăpâni, este necesar s Petreacă, Dar oferă oportunităţi Extraordinare Pentru Tată Viaţa Ulterioiară, Care Poate fi în mare afekta viaţa urmăaarlo Generaţii. Literaţia asuce, de asemenea, Bucurie Unor Omani. Dacă doriţi să învăţaţi alfabetizarea cuiva, iată câteva sfaturi utile.

Pasi

Metoda 1 DIN 4:

Abilitati de baza

un. Învăţaţi scrisori. Dacă aveţi nevoie să învăţaţaţi o alfabetizare a unei persoane, atuncija Trebuie să începeţi cu studiul alfabetului (skrb Sunte scrissorile, cari este numele fiecărei litere, cum se pronunţă). Indiferent de Vârtă Sau de Limbă Aleasă, Formarea Merită începând cu întâlnirile cu litere. În Cazul învăţării Unei limi cu alfabetul ne-latinski - Din Nou, învăţarea Ar Trebui Să Fie Iniţiată cu dating de Smyvol.

Învăţaţi-i PE discipolii SA recunoască diferite componente pivo scrisorilor. Ei trebuie SA înveţe SA recunoască cu uşurinţă diferenţa dintre scrisorile sau scrisorile consonante njegu Arata în mod egal.
De asemenea, Este važno SA-ja învăţăm elevii la necesitatea DE-a folosi kapital şi scrisori Mici. Daca predaţi o Limba nu cu alfabetul latin, acest lucru nu va Avea nevoie.
O alta componentă importantă studiului alfabetului este DE-a stăpâni forma de scriere literelor şi aranjamentul lor unul Langa celălalt. Pentru limbile cu alfabetul latin, Metoda literei este aplicată din Štanga la dreapta utilizând literele aranjate orizontal. Diferite opţiuni pentru organizarea de scrisori sebi găsesc în diferite regiuni.
Învăţaţi-VA elevilor la împărţirea corectă cuvintelor, propunerilor, paragrafelor şi T.Ns..

2. Învăţaţi fonetica. Fonetică - StiinTa, njega este responsabilă pentru sunete, cu Alte cuvinte, elevii de predare despre sperma Suna fiecare Litera, sperma SA distingem aceste sunete şi cum sa le contactaţi. Înţelegerea fonetică - o alta cheie ES Calea asimilării scrisorilor si A abilităţilor de citire.

Învăţaţi-va elevilor SA "ascultaţi". Ei vor trebui SA înveţe SA asculte vorbire Si Sa împartă sunetele u EE, despre njegu cuvintele constau.

De-a lungul timpului, trebuie SA învăţaţi elevul SA identifice sunetul cu scrisoarea. De exemplu, Daca au auzit sunetul "Aaaaaaaaaahahhhhhhhh", EI trebuie SA înţeleagă CA este scris prin "a".

Cu o absorbţie decentă sunetelor, VA trebui SA VA învăţaţi elevii sa le manipuleze în cuvinte. Ei ar trebui SA poată înţelege accentul în cuvânt Si, de asemenea, SA CA ştie fiecare Litera poate Suna diferit în funcţie de cuvântul prednji. Nu va lice Rău pentru Cere exemplele lor de la ei..

Învăţaţi-i, strukturne sunetelor. Va trebui sa le explicaţi CA atunci C- anumite litere sunt scrise împreună, atunci sunetul lor se schimbă. De exemplu u Limba Engleza "TH" sau "SH" u spaniola "LL" IAR în germanul "CH" sau "NG". În limba rusă, mulţi consoane se înmoaie dacă anumite vocale urmează după ele. De Exemplu, în cuvânt "Cuţit" Sunet "N" Čvrsta, Dar în cuvânt "jela" El este Moale.

3. Învăţaţi-i să elaboreze cuvte. Cled cliii tăi cauzează scrisori şi sun, mergi mai polabe şi îí învaţă să facă cuvinte ale lor. În acaaraă etapă de învăţare, nu va fi citirea freecventă. De asemenea, Le Puteţi Argeta primjer scrise ca o demonstracija vizuală je sistemului de formating cuvtelor.

Este Foatete Važno Să vă. Învăţaţi-ja toide vokalele şi consoanele, precum şi explicaţi nevoia de concale în cuvânt. Învăţaţi-inciile de bază ale distribuţiei vokalelor în cuvinte. De Exemplu, Spuneţi-ne Că, Dacă postoji Singură Scrisoare de Voclală.

4. După Asimilea Regulator Formeării CuVintulor, Studnţii DVS. Vor Trebui să înţeleagă struktura probunerilor de construcţie. Pod expresia "Struktura težite" Implică Severitatea utilizării cuvtulor şi a părţilor de vorbire în propuste. Înţelegerea acestora este necesară pentru a Scrie Prosuneri gramatike Corecte. Adesea, Oamenii Care Au Pus în mod crect gândurile pe cale orală, nu Ştiu cum s schaboreze prosuuneri natjecatelj.

Învăţaţi CEITILOR Să Distingă între bitno şi reguliraj pentru utilizarea lor în prosunri. CEA MAI Uşoară "Om, loc, lucru sau gând".

De asemenea, este necesear să văntuceţi Studenţii Cu Verbe. Învăţaţi-i Că Verbele Sunt CuVinte, "Denotă Acţiunea", şi Le Aduce Mult Exemple. Le Puteţi Oferi să utizoze diferite Verbe pentru aceeaşi Ofturtă, astfel încât au princip Esenţa. Explicaţi-le cum să utilizaţi verziju.

CONDEASI CEVII CU ADIT. Eksplicaţi-le că atcjectivele karakterizează cuvtele. Învăţaţi-ind athectivele Suttion în proparere şi cum să le asocieze cu alte cuvinte.

Cinci. Învăţaţi-le gramatica. Este necesesară gramatica adecvată pentru ca povisi DVS. Să compileze oferte şi discurri naturale.

Baza gramaticii - în combinaţia potrivită de diferite părţi ale vorbirii. CILEII DV. Trebuie să înveţe să înţeleagă Modul în care bitno, verbe şi pridjev interacţionează ître ele, în Care Secvenţa se află în Propunere.

Forme Privremeni - Elementul Dorit al Ofortei Competerente. Ucenicii d. Trebuie să înveţe cum s să facă prosuneri în trecut, prezente şi viitoare. Ei Trebuie să înţeleagă Modul în Care Cuvintele se Schimbă în Funcţie de Ora de Oring. Aceara Este o Poblažite složenu ă, Care Este Assea Absorbită Destil de t târziu.

De asemenea, este važna Săpâneascăecescă Fenomene, Cumva: ascundeje şi deklinul. Ascundea este praktikată împotriva vrvevor, Schimbându-şi sfârşitul. Ascundea indictă o persoană care acţionează. De Exemplu, în rusă vorbim "Sam sarit", Odbraniti "Ea a sărit".Mainstavent Sunt Supposa Deklinagii Care Nu Sunt prakse în Limba Engleză.

Deşi declainarea nu este utilizată în limba Engleză, Dar în Multi Alple Limba (de Exemplu, în Limba Rusă), bitno Sunt înclaine de natura, numărul şi pandele.

6. Nu Uitaţi de punctuaţie. Acest Lucru Este Foaarte Greu de învăţat, Dar punctuaţia este Foatete Vagală Pentru Construirrea Sentinţei Corecte. Utilizarea Corectă a Semne denctuaţie este Pokazatelj UN-a Al Inteligenţei şi Educaţeiei.

Metoda 2 DIN 4:

Învăţarea Copiilor Mici şi Trădării

un. Când învăţaţi, alfabetizarea kopieilor şi adolescenui este važna pentrua le învăţa abilităţi jednostavan. Începeţi cu lucruble de Bază Descrise Mai Sus, Deoarece Studiul Lor atent Va E Crea o Bază Bună Pentru dezvoltarea ulterioiră aaratităţilor de Citrire şi Scribe.

În FormArea Claselor Primare, Ar Trebui să Acordaţi Atenţie Ortografiei, Iar atuncija când învăţătorii adolescenţi va trebui să dea gramaticului mai višestruki timp.

2. CONVERTESI SUDENJEII DVOS. Cu diferite licuri / stiluri de scrisori P skrb vor trebui să le înveţe mai târziu. În viitor, ei vor folsi abilitţile de a-şi exprima gândurile în diferente forme.

Mai întâi de zoite, uvođenje-le cu stilul presetat / proza. Acest Stil Este Folosit Pentru Nararea Chainsională şi Este Cel Mai Frecvent. Este Folosit în mod activ în literaturi, într-UN Fel: în Scris Noul, Biografski, Poveştile şi articolele de ziare. Este uşor de recunoscut de prosuuneri Narites, cum ar ar "Sa întâmpplat, atuncija aşa că.D".

Următorul Pas este Un Stil convingător. Acesta este un stil na njegu Sunt prezente argumente logice. Primjer de astfel de stila pot fi văzute în deklaţile de afaceri, Arccole Editoriale, Ademije Lucrări..

Următorul este exil explikativ. Aceara Formă literei este utilizată pentru expica, Informa Sau opisuje Ceva. CE citiiţi acum este estent Execel Exemplu de Stile de Scrisoare Eksplicativă. Articolele DIN Ziare, ennciclopedii şi rapoartele pot fi, de asemenea, atribuite acestei kategorii.

3. Elemente de pradescazei. CoPiii din acest grupă de vâstă contabilizează pentru explora stilul elementar ravnateljska njega va fi necesar în viitor pentrula analiza cititului.

Elementele Naraţiunii uključuju îcepulul, dezvoltarea şi sfârşitul, punctul kulminant, precum şi imaginile. Este uşor să i înveţi pe kopili, citiţi-le cu voze tare. Vă VA Oferi Posibilitatea de Discuta şi de A analiza tekstul cu ei, astfel încât să înţeleagă cum se întâmplă tunuti. Să Şi Asiza Cunoştinţele, Cerându-le Să şi Scribe Poveştile.

4. Să Le objašnjava princiul Cince Paragrafe. SE ispunjava DIN Aderarea la Cele Trei Paragrafe Principale (de tvrtke Obicei Eksplitativan) şi concluzii. Acaastă scrisoare ornicar.

Ca o sarcină de domiciliu, ei lonac fi încredinţaţi scriee o descriere a joclui sau Jucăriilor preferira, Elaborarea unui eseu dentrul Care Trebuie să li je dozvola s mai să mănânce mai.

Cinci. Învăţaţi-i s je bucure de Pontectie. Aktiviranje în Text PE Togo, "Cine je ispunio". Protumele nu pot pouzdani tekst. Abilitatea de a distance evide v. Valjci cliii să analizize ceea Citesc.

Pentru expresia premijer, Sunt Foliste Protumele "I / Noi", Pentru al Doilea - "Tu / Tine", pentru al treilea "el / ea".Protumele Sunt, de asemenea, îcclaine.

UN EXEMPLU DI UTILIZARE PRONEI îN PRIMA Persoană: "M-AM DUS LA O PLIMBARE IERI. Cânele Meu Mers Cu Moje. Spike iubeşte să Meargă cu moja.""

UN EXEMPLU de Utilizare Proizvo. Cânele tău mers cu zup. Spike iubeşte să meargă cu tine.""

UN EXEMPLU DIILIZARE PRONEU îN TREA Persoană: "Sarah Mers Să Meargă Astăzi. Spike-ul de câine Mers cu ea. Spike iubeşte să meargă cu ea.""

6. Evitaţi Stabilirea Korelor. Acest Lucru Este Valabil Mai Ales Pentru Copiii Iniţiali. Lăsaţi-Le Mai Multă Libertate în ExerIţiu şi Terele. Copiii de la acaastă vârstă Suntă.

Procesul de învăţare va fi acordat copiilor mai uşor dacă le limiteţi să gândească neovisno.

7. Verificaţi Clasele Cât Mai više Posibil, Faceţi Jocul Din Proces. CoPiii Sunt uşor de frutrat dacă clasele Sunt plictisitoare şi neclintit. Uvod Elementelor Jocului în PROCESUL de Studiu vă VA Oferi încredere Că cveli. ATRIBUIE CU Adevărat Informaţii.

De Exemplu, puteţi cere cvelilor de vârstă mijlocie să vină şi apoi sckliber. Va fi distractiv, Dar în Acelaşi Timp Le Face Să se gândească la limba specific skrb trebuie scribeţi.

Şcoala Elementară A Copiilor Trebuie scriber Pentru A Spie, Edita şi Ilustra Propriile Cărţi. Acesta îşi va consolida abilitţţţţţit în înţelegerea prozei şi-imaginilor şşi va Şşbunătăţi capacitatea de a elabora prosuneri competerente cu ortografia crectă.

Odlučiti. Învăţaţi-vă ucenicii la procesele skrb preference şi î urma pregătirii textului. CoPiii o vor folsi utilă pentru a înţelege că comprea i tekstului este ceva mai mai next o jednostavnosti îndepărtare a cuvăintelor de pe pagină. Aceste abilităţi vor învăţa copiii să analizirati tekstul pentru a-şi îmbunătăţi cunoştinţele lingvistice.

SelecterAgea Textelui este, de asemenea, UN proces važan Utilizat Oneainte de ao kompil. Ea dezvoltă logica, permiţând împărţărţărţirea textului pe paragrafele logice şi paragrafele în loc să o prezinte ca una.

Editare - Acţine Care Urmează După Scrieruui. Editaria Lucrărilor lor şi străine dezvoltă cunoştinţe lingvistice. Dacă cvij dvs. Vor Şti cum să găsească şi să corecă erorile, ei vor fi mai puţin frică să le comită.

Metoda 3 DIN 4:

Formarea adolescentă

un. Recomandă cunoştinţelor exemsene. Faptul că cvelis DVS. Vizitează ortografie şi gramatică la o vârstă mai razrreme, nu înseamnă că aceste cunoştinţe ar Trebui unebate. Continuaţi să Repetaţi Regulile de Ortografie şi gramatică, să le Reagintiţi despramentul şi descltul cuvtelor, despr diferente stiluri ale scrisorii şi aşa mai polazi. Acest Lucru Va Face Posibilă Actualizarea Cunoştinţelor Lor şi va ajuta, de asemenea, Unii Studenţi Să Compleze Lackele Exestte.

2. Încurajaţi Creativitatea în Studenţii DVS. La Aceara Vâstă, mulţi omen îşi str`ng abilităţile kreativni. Elementele de Gândire Creativă sunt mai uşor de depăşit difultultăţile şi de a înţelege Inovaţile. Scrisoarea Este CEA Mai Bună Modalitet de a Adce Creativitatea La Studiu.

3. Să dezvolte capacitatea de legica. În acest Stadiu, Copiiii Trebuie să Dezvolte abilităţi în sine, ceer CE viitul procesi de învăţare. Criticitatea kritike este calitatea necesesară pentru înăţământul superior. Învăţaţi-vă cveti s concentreze şi "Porniţi Creeirul" Pentru analiza.

Lăsaţi-i Să Pună întrebări Cu Indislation La Citire. De Exemplu: Cine Scris această carte? De ce a făcut-o? Pentru briga scris-o? CE influenţă avut mediul în textul său ? Întrebările Ple Care Le Vreći cere să le deschidă pentru noi Feţe noi aleului Citilit.

Lăsaţi-i pe je kosi s elev see întrebe despreile propratile lor texte. De Ce am Ales acest Devome? De UNDE AM PRITITI Opinia PE Care Am Exprimat-o? De Ce mă deranjează? CE AR Trebui schiu? Astfel de întrebări îi Vor ajuta să ne cunoască mai bine şi să aleg mai consatient Tele pentru scrisoare.

4. Pregătiţi-le la această jucrare academică scrisă. Dacă cvij dvs. Vor Primi învăţământ superior, atuncija Trebuie s Stipânească Tipurile Compleme de Scrisori usvojite în Colegii şi Universităţi. Ei vor trebui să dezvolte abilităţile scrisorii argumentirati, să înveţe să şi exprime clar gândurile, să le construiască logika şi să a aderere la UN anumit format. Daţi-le ocazia de aceste aceste abilităţi, discutarea Telelor PE Care Suntnt Intesate.

Cinci. Încerajaţi Citirea. Citirea Cărţilor Master olovku vă ajută să vă dezvoltaţi propriile abilitţţi decrisoare. Spune-le să literatura Clasică. SE Aplică Cărţilor, Stilului de Scriber Deosebit Difritit, astfel încât acestea să Poată Face Diferenţa. Sukcesul cvelilor să liquască cărţi vechi pentrua lex explika că Unele Forme de Scriber au Sckliber Au Şu au o valoare incredibilă. MATELELELE NOI Sunt, de asemenea, preporučiti Pentru Citire.

Un alt avantaj al citirii - îmbogăţăţirea stocului de vokabular. Lăsaţi-i să găsească toide cuvtele nekunoskop în dicţionare. Acest lucru îi va ajuta să Stăpânească ccabulalal za odrasle osobe označiti educaţie bună.

6. Învăţaţi-i cu atenţie alegeţi cuvinte. În premele etape, oamenII foliosesc adesea cuvte necorespunzăare - PRAAS TARE SAU, DIMPOTRIVă, NU impresionante.Direcţionaţi-le Până când învaţă în cantitatea corectă pentru aparat za opisivanje kombinacije, dijalogurila, prestala şi inforaţile. Acest procesa necesită un anttrenament mare şi o muncă nesfârşită pe sine.

Învăţaţi Verbul "Scrittorii" CE AR Trebui să Cadă în Tekst şi - nu. De tvrtke Obicei, Acestea Sunt alocate utilizării Unei Cantităţi Exesive de Pridjeva şi RepetarA Aceloraşi Prosuneri. Argtaţi-le, Kakishvilny de la Cuvinte inutile şi editaţi tekstul.

Unii Scrititori începători vor fi de de cende de Scris Texte expresive şi de înzeles. Învăţaţi-i să lucreze asupra DVS. şi Să Se Stabilească cereri premjestiti textului înainte de a locul de muncă. Va fi capabil să înţeleagă tekstul Unei persoane, Absolut Nu esteriaribat Cu acest subvencija? Este Posibil să Deschideţi Oriće Pagină Tekstului şi să continuaţi să citiţi? Spuneţi-le Să descrie Un măr pe o întreagă pagină, îi va ajuta să şi dezvolte abilităţile.

7. Îbunătăţiţi scrierea de mână. Pentru adolescenţie este Foatete Važno Să Lucraţi La Scriebea de mână a adulţilor. În Primul rând, Neregulile şi Rotunjirea Suntre Prembre, Dar Dacă doriţi să continuaţi activităţile academice, Trebuie să Lucraţi lascibea de mână "adulţi".

Oferiţi adolescenţenţilor ocazia de a praktiku în scrisoare. Ei Trebuie să Ceară Exerăţii Scrise Să Lucreze la scribea de mână. Puteţi cere cu ei scrib Sarcini Scurte Numai priručnik.

Încurajarea în scrisoare. Eksplicaţi-le Că Scrierea de mână a adulţilor nububie sckliber caractere iTalica, este dohvat ruke ca el să fie spart şi inteligibil. Să le încurajeze în caz de uspješan şi să şi objašnjava greşelile, Permiţându-le cetilor să le Rezolle.

NU ESTE NECESAR sa le Puneţi O Mulţime de Exerciţii Diferite PENTRU SCRIEREA DE mana. Mai EFICIENTă VA FI ELIMINAREA MANUALă prin ACEEAşI LINIE, CEEA CE VA PERMITE Progresul DE FIECARE podaci.

Metoda 4 DIN 4:

Formarea Adulţilor

un. Pune Accentul PE SIMPLITATEA PROCESULUI DE îNVţţARE. Adulţii Trebuie SA înveţe Alfabetizarea u mod eteričnih La Fel Ca şi Copiii. Există Concepte de Baza de Baza njega Nu Trebuie sa le Rateze La învăţare Numai pentru ca Sunt Foarte jednostavna. ÎCepeţi un process de învăţare Cu Sarcini de Baza Jednostavno pentru Pregăti Elevii La Mai Complexe.

2. Cuceri încrederea Lor. Există Un Anumit Stereotip în Ceea Ce Priveşte învăţarea Adulţilor şi Trebuie Doar SA VA Cuceriţi încrederea. NU LE JUDECA OBJEKTIVNU, NU-Lăsaţi I SA Se Afle INTR-o Situaţie Proastă, SA Nu-Si Ridice Greşelile Si Sa Fier Răbdători Cu Ei Mereu.

ARGTAţI-LE CE PUTEţI LICE GREşELI. ARGTAţI-LE CA Există Lucruri PE njega Nu Le Cunoşteţi. Lăsaţi-I SA Vada CA vizionaţi Dicţionarul pentru Ortografie Sau Valorile Cuvântului. Cucerirea încrederii în Acest Fel, VA Inspiraţi PE Ucenicii DVS. Ca Ignoranţa Ceva NU ESTE UN SEMN De Prostii Sau Slăbiciune Caracterului.

3. LICE SA Creadă u Tine Onsuţi. Adulţii Analfabeţi sunt ADESEA TIMIZI. Inspirându-ja încrederea u sinus, II înveţi SA nu-ti FIE frică de Greşelile Lor. ACEASTA ESTE O Parte Integrantă Procesului obrazovnim. Laudati-ja u uspjeh. C- Se înşeală, îNcercaţi SA Arătaţi CA Sunt şi u Orice, Si Le Adce Logika La Răspunsul Potrivit înainte De le Spune.

4. ÎNVăţaţi-i SA Se Refere La Procesul de învăţare Cu Dragoste. C- Oamenii Iubesc Ceea Ce Fac, Ei Fac Mai Multe Eforturi, njega Este Cheia SucceSului. INSPIRAţI-va Iubirea Studenţilor pentru Ceea CE FAC. Bărbaţii VOR FIRICIţI Daca Puteţi Citi Napomena Sportive şi FEMEI - Reviste de Moda.

Cinci. CONSTRUIţI PRAVILNOG Procesul DE îNVţţARE. Treceţi încet de la Abilităţi Jednostavno La Mai Complexe, CA u Cazul Adolescenţilor. DE-A LUNGUL TIMPULUI, Studenţii DVS. Au Atins Un Nivel Care CORESPUNDE VATSTEI LOR. Acest Lucru va Justifica în mod semnificativ eforiurile lor şi îi inspiringă încrederea.

sfaturi

C1ND Studiaţi Alfabetul, Utilizaţi Linii Minuscule PENTU A odreda înălţimea fontului. Învăţaţi-vă ucenicii, CE mărime ar Trebui scrisori mari şi mici în cuvânt.
Învaţă scribeţi în clasele de grp. Acest Lucru VA dozvola Ucenicilor DVS. Să afle mai multe. Modelaţi abilitatea care se doreşte şi le-a lăsat neovisni să încerce să o facă. Intraţi-le pere greşelile lor şi le învăţăţaţi să le auto-îmbunătăţi.