Cum de smanjuje anksietatea copiilor cu nevoi speciale în Şcoală

Exculsia La Şcoală Poate provoka Ansietate de la Orice Copil, Dar pentru copiii cu nevoi speciale de anksietate, legate de şcoală, sunt pjenaš des. Astfel de CopII nu pot. Respeerea Acelui aselui asociată cu Şcoala, anksietatea la kopii cu nevoi speciale, identifikat cauza anksietăţii şi usvajanje măsurilor preventivno - sarcina pentru colaboraArea profesorilon Ş. Să începem cu pasul 1 pentru afla mai multra detalii.

Pasi

Agea 1 DIN 2:

Determinarea cauzei anksietieti

un. Înţelegeţi că alarmele şcolare ale kopiilor posude za asociate cu karakteridijantni lor. "Nevoi speciale" - Acesta este un termne comun care ne tromo tromit la cantităţi Uriaşe şi caracterististic comportamentale. Anksietatea unui copil cu posibilităţi intelektualne ograničiti poete pjenaj diference diferite.Astfel, Este Foatete važan atuncija când încercaţi să rezolvaţi probleme, lueţi în rast karakteristični preciznik ALE UNUI Anumit Kopil.

Copiii cu posibilităţi intelektualne ograničiti: Coefinul IQ DIN astfel de Copii Este de Obicei în Intervalul de la 50 LA 75 (Cu o Valoare Medie de 100). Aceara înseamnă că konfuntă cu difificulăţi cu învăţarea şi comunicarea cu colegii. Ei Trebuie s mai facă mai više effor dechât colegii lor de clasă, ceea c c clasă, Cea.
COPII CU ADHD: CoPiii cu sindrom de deficit de atenţie şi hiperaktitativirati experifultăţilor cu Scansare, koncentracija ASUPRA UNEI ANUMITE SARCINI ŞI A PrealAbilităţii. Ca Rezult, Ei Sunt Adesea Profesori enervanacţi Cu Comportamentul Lor, Cea CE Duće la Probleme în Relaţii Un Kopil - Profesor. Ca rezultat, ei se pot simţi nefericiţi şi vă Faceţi Griji Cu Vjerovoljac la şcoală.
Copii cu încălcări alebităţilor de formate: Copiii Care Sură de Probleme Cu Pricutura, matematica sau scresoarea Sunt asimatica incapabili să asimileze neformaile. În astfel de cazuri, copilul nuşse sprijinul suplicar necesear pentru aceara şi, ca rezultat, se află în Urmă, cere CE duce, de asemenea, la anksietat şi stimut de sine scăzută.
Copii Cu autizam: Copiii Cu Autizam Au Problem Cu Comunicarea şi înţelegerea Normalor Publicice. Aceara caracteristică este astsea profesori enervantă şi duce la sentiment de anksietate la UN kopil.
Copiii cu tulburări de comportament: Copiii cu tulburări comportamentale Sunt perfpuse la UN comportament društveni periculos, Acţiuni Agresive Faţă de Ceilalţi şi Nerespectarea Regulator. Astfel de CopII au Multe Probleme în Şcoală, ca Urmare a Exacerbate de Comportamentul ploča.

Zamislite intitulată ameliorarea anksietieţii şcolare pentru copiii speciali pasul 2

2. DeterInaţi Simptomele premjestiti de anksietate la UN kopil. Njega se ocupă de anksietate asociată cu Şcoala, se străduieşte să înţeleagă clar motivele care provoacă emoţii negativno la Un kopil şi să afle cum le exprimă. Pjesci Uşor de Luat anksietate pentru un comportament rău, care este inaccepcebil pentru orikare dintre noi. Unele Manifestări Comune uključuju:

Atakurile de Bunăstare Naastă sau Durrea în Stolac, Duminică Seara şi Luni DiMineaţa înainte de şcoală.

Lacrimi sau Meciuri de furie înainte de şcoală sau în timpul klasei.

Staroa de Spirit Naastă sau lipsa constantă de a spajanje la şcoală.

Comportraktul Rău se deterorează din ce CE mai višestruki ca abodrearea sesiunilor şcolare.

Comportament opsesiv - refuzul de renunţa la mâna părintească, picior sau talie.

Manipulări, sperma ar ar ar-plânsul, fokarele exesive de furie, comportament agresiv sau provaacă durere pentru a refuza să meargă la şcoală.

Zamislite intitulată amelorarea anksietieţii şcolare pentru copii speciali pasul 3

3. Diskutaţi cu profesorii. Ideja Bună de a vorbi cu profesorul şi de a urmări cum interakcijază cu copilul DVS. în Clasă. Este Foatete Važno Să Aveţi o Legurură Reglabilă ître Părinte şi Profesor Când Lucraţi Cu Un Kopil cu nevoi speciale.

Profesorii pot arunca o Lumină asupra obiciurilor zilnice ale copilului DVS., PE Care NicI Măčar Nu l-Aţi Bănuit. S-AR RATEA Să nu fi promatrač, în Cezuri vino La Experienţele Copiilor şi lonac oferi sfaturi konstruktivan pentru ajuta copilul acasă cu învăţarea.

Pe de altă parte, profesorul va benericia de înţelegerea DVS. şi vă veţi Spne în CO CEONIĆII Slijedi Copillul Dumbevoastastri su nevoie şi răspund la întrebările Posibile.

De asemenea, puteţi vorbi cu inertul Şcolii şi alţi profesori la to tAţi CEI Care AU Kontakt Cu Copilul DVS., Sunt conştiistinistička prodaja şi ştii cum s să l ajute în mod corespunzător.

Zamislite intitulată ameliorarea anksietieţii şcolare pentru nevoile speciale copii pasul 4

4. URMăriţi Comportamentul Copilului în Clasă. Cereţi profesorilor să li se sudjeluje s la lecţie şi să urmărească comportamentul unui kopil. Acest Lucru VA Colluiu La Refunoşterea Sunsenor de anksietate pentru copilul dumboću.

Ţineţi Minte Că în Prezenţa Voastaă Un Kopil Se Poae Comporta Diferit. Cel Mai Bun Dacă Staţi pe ultul birou sau de partijie, astfel încât copilul să nu ne ştie despre prezenţa ds.

Vă rugăm să reţineţi sperma copilul răspunde la întrebările şi sarcinile profesorului, promatraţi cum intertacţionează cu alţi copii (şi dacă interacţionează deloc) şi.

Arfi fromos să Urmăriţi Jocurile Din Grădina Şcolii, deoarece anksietatea nu Pote li legată de studiu, CI de avea aspecia dehacţiune cu alţi copii la şcoală.

Atea 2 DIN 2:

Cum Să Faceţi Faţă Anksietieţii

un. AdaPaţi Clasele Şcolare la abilităţile individuale Ale Copilului. Unele Dintre Principelele Motiv pentru alarmyle Şcolare sunt dezamăžire şi stimus de sine scăzută în dififificilte cu asimilea u unui astfel de materijala pentru a. Prin Urmare, Este Foatete Važno Să Găsiţi Viteza şi Tehnika de învăţare a neii copil la care nu va simţi presiune.

Suradnik La Cursurile Şcolare în Care Poete înţelege pe deplin va je Creşte stimfa de sinea ej ajuta mai viziteze şcoala mai bucuroasă pentru kopil. Este ekstrem de važan pentru copiii cu capabilităţi intelektualne ograničiti şi copii cu încălcare a arabităţilor de învăţare skrbi Să Funcţione Mult Mai Bine atuncija cân lonac lucra în propriul ritm.
Cu za toide acestea, profesorul poate dezvolta sarcini odvojeni pentru copilul DVS., Onkele cazuri va fi necesesar s sprinul asistentluui, care poete sta da cu Un copil în clasă şi să meargă cu el la clase. Cel mai adesea este necesar pentru copiii cu adhd, care Poate Deveni Enorm Dacăz Cineva îi va ajuta să să concentreze în thipul procesului de Lucru.
Acest Lucru VA dozvola Kopilului DVS. Să Acorde o Atenţie Individuală El Merită Fără A întârzia Restul Clasei.

Zamislite intitulată amelorarea anksietieţii şcolare pentru copiii speciali pasul 6

2. Remise o consolidare pozitivă comportamentului. Lăudarea şi Recompensa Pentru Un Comportament Bun Vor Lucra Minuni cu alarterija Şcolare Ale Copilului dumump. Postoji mai Multi Moduri de Laudă PE Care Le Puteţi încerca:

Modalitet Excelentă de Promova Comportraktul Exemplar - Folosind Un Card de Stele, Este Simtu Şi de înţeles pentru UN kopil. Pentru Fiecare Zi, Copilul Petricut la Şcoală fără comentarii, a îndeplinit toate Telele şi nu aranjat isterić de la Poarta Şcolii, el prezirşte o stea de auru. Pentru o săptămână de stele de auru (Puteţi Alege Un Obiceiv la Disreţia DVS.), Copilul premijerşte o remuneraţie mai semnificativă, de Exemplu, îngheţată sau o Jucărie Mică.

Utilizaţi Fixări Verbale Posittiv, Lăudâd Copilul Pentru Manamaarea diligenţei sau sarcinilor finalizate, indiferentno de dimensiunea lor. Vorbiţi Care Mai Mare fă copilul, la stabilit sau Recompensa Autocolantul. Sperăm că îl va a inspira să încerce.

O astfel de Metodă Pote FI Ekstremni de Utilă pentru copiii cu autizam, deoarece îi ajuta să conecteze Un comportament bun cu o recompensă, chiar Dacă nu pot.

Zamislite intitulată amelorarea anksietăţii şcolare pentru nevoile speciale Copii Pasul 7

3. Fi greu şi ustrajan. Chiar Dacă Este Sjedrice Dificil, este važna s ostvena şi solid cu UN kopil, nupărat şi nu strigă. Copiii au nevoe de graniţe şi nub trebui să li je gomila. Să Manipuleze Profesorii sau părinţii cu Un comportament ploča pentru a-şi ating.

Nu Lăsaţi copilul să nu Nu Meargă la şcoală şi să nu nu efă terele pentru el doar pentru că strigă sau se traveşte istericii. În Schimb, Luaţi Timp Să Mergeţi la nivelul său şi să aflaţi de Ce rezistă el. Eksplică Uşor de Ce lobuie să mergi la şcoală şi să mi spui că sucucele lui te fac spin.

C1ND COPILUL Vă Opustio Să Răurnaţi istericele sau să vă comportaţi prost, acesta îl semnalează că totul este bine cu comportamentul. Se AgramAză doar Situaţia.

Acest Lucru Este Deosebit de važan pentru copiii tulburărilor comportamentale sau de la adhd, skrb, profesori obositoare şi părinţi prin distrugerea şi comportamentul agresiv, caută ceea CE dorec. DURITE ŞI PERSEVERENţŽIT.

Zamislite Intiturită amelorarea anksietieţii şcolare pentru copii speciali pasul 8

4. Petriceţi Timp împreună cu Copilulul, ajuta la îndeplirirea sarcinilor Şcolare. La Rezollarea Someeieiii şColare la Copiii cu nevoi speciale, este pjegavi važni s sprijini posibilul pentru Posibilul pentru devenit un loca plăcut şi sigur pentru ei.

Puteţi lice împreună cupilul, lucrând în detaliu. Încercaţi să faceţi acearacu ocupaţie bucuroasă pentru Un copil - încercaţi Rima sau Jocul pentru a amilita amintirea informAţiilor şi laudă pentru feicare sarcină.

Când faci cu copilul, ai ocazia de a determina skrbi u trenutku îi DAU DIFIFULTăţi Slijepi, Dacă Să Memoreze cuvtele, îndeplinirea sarcinilor matematice sau doar nevoia de a se.După Determinarea Punctelor Slabe, Puteţi Lucra La o Anumită Problemă, Complededarea je prakticilor Şcolare la domiciliu.

Este Foatete Važno pentru copiii cu încălcări abilită abilităţilor de format, briga au adesea o Inteligenţă Extraordinară, Dar nu Atribue Informaţii în Mod Općenito Prihvati.

Zamislite intitulată amelorarea anksietieţii şcolare pentru copii speciali pasul 9

Cinci. Ajuţi copilul să lege o şcoală cu emoţii pozitiv. O Modalitet Excelentă de lege şcoala cu sentimentte plăcute. Acese Jocuri de Rol. Lăsaţi Copilul Să se prezinte ca Profesor şi Veţi Juca UN učenik, pentru Juca Alte Situaţii, Folysiţi Păpuşi sau Jucării Mici.

Jocurile de Acest Fel Pot FI ekstremni de Utile Atuncija Când Trebuie să aflaţi Cauzele Temerilor Copiiilor. În Procesul de Joc, Copilul Poate Sau Face Care Ceva Care Va Atrage ATRAGE ASUPRA ANUMITOR Experied Sau Situastaţii - FIE Că este Singurătatea îN Timpul Prânzului sau Profesor Cu Profesorul.

DACă Este Posibil, Atrageţi Alţi Copii Pentru A sudjeluju u Spectecole, Poate Fi Colegii de Clasă sau Fraţii şi Surorile. Cereţi-i să descrie comportamentul vrijedan, astfel încât Un copil cu nevoi speciale sărent, să ia parte şi să înveţe. În Viitor, el sau ea poate Simula Un astfel de comportament la şcoală şi acasă.

Formarea Combunicării dintre şcoală şi simţul fent-estentă pentru copiii Din Orice Fel de Rericricţii Ale Şcolii Pot FICE ALE Şcolii, reticenţa se află înttr-un spaţiu închis sau înttr-un sentiment de singurătate din cauza lipsei de identificirati octor copii.

sfaturi

C1ND Studiaţi La Domiciliu, Utilizaţi Cărţi Luminose, atraktivan SAU Jucării pentru manţine atenţia copilului.