Cum să înveţi un copil cu nevoile specijalno de oală

Uneori părinţii se confuntă dificiculăţi atuncija când vino Timpul să înveţe pecil la oală, Dar acest Lucru se apliilor cu nevoi speciale. Nevoile Preciale La Copii Complică Procesul de învăţare, deoarece este dicil ca copilul să simtă, să înţeleagă sau să îndeplinească anumite acţiini. Cu za toite.

Pasi

Metoda 1 DIN 5:

Contabilitatea Copilului pentru utilizare

un. Evaluaţi dacă copilul este gata să utizoze lonul. Înainte de a începe să învăţaţi copilul, trebuie să vă asiguraţi că coilul este gata fiziška să foliosuscă vasul şi este sigur pentru. DACă începeţi să forţaţi Un copil prea razrlem sau nuesi oferi un sprijin, acesta va avea učinak UN-a negativ asupra întregului procesa de planira potului. Dacă copilul nu este pregătit sau Trageţi-l sau să-i i dai-imizeze măsuri auxiliare pentru a-şi promova sukcesul. Răspundeţi la UrmăoArele întrebări pentru a înţelege cât denteli. Este în termeni fizici.

Poate să stea cu sau fără sprijin?
Pietterea Sau Păstrarea Echilibrolui?
Poate Să Poată spajanje fără asistenţă?
Este Un copil Care Să rămână cu o oră uskată de o oră?

Zamislite intitulată copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 2

2. Evaluaţi cât de bine copilul este consatient de nevoile lor. Ar Trebui să vă asiguraţi că copilul din planul kognitiv şi emoity este gata să înceapă she folisească lonul. Acest Lucru Vă VA dozvola să înţelegeţi cât denter copilul este capabil să şi realizirati nevoia de a spajanje la toleeta şi întreaga Secvenţă de acţiuni necesesare pentru lucru. Dacă nu este gata sau tragţi sau oferiţi unui copil cu spritin suplicar. Pentru aprecia disconibilitatea cognitivă şi emoţională a copilului, răspundeţi la întrebările de mai jos.

Copilul consatient de diferenţa dintre când este UScat şi umed?

Este capabil să simtă că vrea la toleetă?

Copilul ştie cum s să se dezbrace cu un ajutor ekstremna sau fără ea?

Zamislite intitulată copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 3

3. Consultanţi-vă Medicul Dumbevoastastastasta. În callate de părinte al unui copil cu nevoi speciale, probabil că vizitaţi media în mod regulirati. Puneţi Medicul de Sudjelovanje să Ştie că veţi înăţa un copil la o oală. EL VA DISKUTA CU DVS. Dorinţa copilului dumbokvoastrasta lacusul de învăţare, care în sine poete fite Foatea diferită în feecare caz, în poseban la copiii cu nevoi speciale. În plus, savjetovanje Medici Medici Medici Medicului Pote Fi Fontre Utilă Pentru DVS. în Viitor.

Zamislite intitulată copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 4

4. Pregătiţi tot CE aveţi nevoie şi liceţi uşor să ajungeţi la oală. După CE Definitivno Disponibilitatea Copilului de Folsi Vasul, asiguraţi-vă că aveţi aveţi toidetele şi echipamentele necesare skrb artia fi necesare. Achiziţioionaţi Ingram Obişnuit pentru predarea Potului, de Exemplui, izravni oală sau căptuseală pentru copii toeletă. Gândiţi-vă dacă nu sada avea nevoe de echipamente speciale pentru copilul DVS., Luând în se smatra oportunităţile şi nevoile prodaju. Mai Jos Sunt Posibile Elemple Ale Cea CEE necesar Să Faceţi sau să achiziţiţionaţi suplicar.

DACă Este Necesar, Achiziţionaţi Dispozitive Auxiliare, inclusiv o toleetă portabilă, balustrade şi alte materiale skrb lonac fi neceseaare şi, de asemenea, asiguraţi accusul adecvat la chiuvetă.

Evaluaţi disconibilitatea drumului spre tolenetă pentru copillul dumboktu. Este uşor să ajungeţi cu uşurinţă la el sau va trebui să vă reemiteţi în mod corspunzător casa DVS?

Pregătiţi produsele de uz casnic pentru curăţarea copilului posibil alunecând în procesul de învăţare.

Zamislite intitulată copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 5

Cinci. Famiariariaţaţi-vă cu dicicultăţi potenţiale care pot apărea la kopii cu abatere fizică. Copiii cu dizabilităţi ar Trebui să fie obişnuiţi cu vasele altât copiii cu tulburări comportamentale, kognitivni şi emoţionale. Cunoscând copilul şi înţelegerea dicultăţilor cu care se confruta în procesul de învţţ.

Dacă Nevoile Speale Ale Copilului Sunt asociate Cu FapTul Că este diccil pentru el s stea sau să meargă, învăţând brl trebuie s asupra utilizării mijloacelor de mişcare nepotpun şi conştieenţi de faptul căina.

Copilul Orb Pote Poent Instrucţiuni Mai Pretaliate, Deoarece Nu Este Capabil Să Modeleze Comportamentul Imaginilor vizuale, este Posibil ca acestea să Fie Po potrebe Instruktieuni Collimentare despr. Să găsiţi o.

Copiii Cu Paralizie Sau Alte Deterioriori ale nervilor nu lon simţi că intentinele sau Vezica Lor începe Să se certa, Astfel încât Acestea Nu Vor Omurilor de Igienă.

Zamislite intitulată copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 6

6. Evacuaţi difultultăţile potenţiale skrb pot apărea la kopii cu tulburări kognitivni şi emoţionale. În faţa copiilor cu tulburări mintale sau emoţionale, Alte Difificulăţi în Utilizarea Pot lonac Apărea decât copiii cu onesposobljavanje fizică. Unele Dintre Problemle Potenţiale Ale Copilului Pot Fi Pot Fi Pot FI ASOCOCIATE CU O îNţeleGere Slăbită a ce je ceea Dresc părinţii de la el sau procesul în sine ca un întreg. Verificaţi Preplaceolale Potenţiale, Nu Necesită Prefy Multi De la Copel şi Lucraţi Treptat cu el în direcţia chea bună.

Amintiţi-vă că tulburările emoţionale şi psihice, deviaţile de dezvoltare şi capacităţile mental ograničite lonac încetini încetini încetini încem semnification procesul de unaprijed prediviti vasului. Trataţi propriul copil şi pregătiţi-vă cu el oricin (chiar şi micul) uspješan.

Metoda 2 DIN 5:

Posibile Metode de Predrede vazelor

un. Pregătiţi utilizarea de toleetă sau vârful vizual. La Una Dinter Metodele Care Pot Fi Utile Pentru învăţarea copiilor cu nevoi speciale, pregătirea părinţilor programu zilninic al toletei. Crearea unui sfat vizualno şi încurajarea unui copil pentru că o va bucura de ea îl va ajuta să devină mai organizată şi mai bine să urmeze ceea che jucrează. Pregătiţi un astfel de program pe baza Momentului zilei copilului, de obiteljii, copilul la toleetă încutec.

Acordaţi Atenţi Modului Copilului. MajorAtea omen oamenilor au corp je propriul redim interijera, aşa că a atuncija când copilul este înclinat să Meargă la toleeta.
Dacă copilul Mers cu uspješno la toleetă la oală, părinţii ar Trebui să l laude şi încurajeze să promizzeoze relaţiilor cauzale. Aceste link-uri vor ajuta copilul să fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa faci fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa facice fa fa fa fa fa fa fa fa faci fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa facice fa fa facice Faţă.

Zamislite intitulată copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 8

2. Ajutaţi copilul să înceapă înţelegerea când este immpul să Mergeţi la tolenetă. Dacă Un Kopil Nu su paralizie sau alte deterioriri ale nervilor şi este capabil să înţeleagă părinţii, poeni fi învăţat să simţi când. În cazul paraliziei sau atur leziuni ale nervalui, ajută copilul să ajusteze programu de vizită la tolenetă. Acordaţi Atenţie Când FOAARTE više Şi Când este Timpul Să Meargă la Tolenetă. Acest Lucru va ajuta copilul să construurancescă o legacură cu za toide Senzaţiile PE Care Le Pote Sudjelovanje La Aster de Momente.

Pentru pune UN-a Şencel dintr-UN materijal neaborbant în Scutecul unui Kopil, astfel încât el a început să înţeleagă când devine umed.

Discutaţi Cu Sentimentul Copilului în STACAC, CLED Este Pinin, precum şi Sentul După vizitritara toleetei. Ajuutaţi-l să facă o legătură între aceste senzaţaţii.

Elaborarea UNUI program Regulacija pentru Un Kopil Dacă Gradul de Paralizie sau deteriorarea nervalui este difficil să le blocheze fizic să le blocheze. Să încurajeze Copilul Să se bucure de program şi să la ajuute în acests.

Zamislite intitulată copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 9

3. ModelUlui Comportamentului. Acest Consiliu Poate Părea Ciudat, Dar Copilul Este Util Să Vină Pentru Modul în Care Părinţii Folosesc Toletă. Copiiii copiază tot timpul comportamentul otuba copii şi adulţi, aceara lice parte din procesul prirodne de imitaţie de comportament. Doar Atrage acest Proces pentru ajuta. Unii copii cu încălcări mintale înep să foliosească toaleta când o ruşine vor promatra părintele aceluiaşi seks aşa cum spajanje în mod regut la toleetă.

S-Ar Putea Să vă smţiţi incomod să mergeţi la toletă în prezenţa unui kopil, Dar Rezultul va Costa Cu Siguranţă Jena DVS., Dacă copilul începe she folosească toleta.

Metoda 3 DIN 5:

Ajustarea procesului de învăţare pentru nevoile copilului

un. Gândiţi-vă la utilizarea discostivelor auxiliare dacă copilul se confuntă dificicticulăţi fizice. Pentru a preda o oolă a unija co o deviaţie fizicăe, puteţi încerca să utilizaţi discoit apariare. În Funcţie de Tirul şi Severitatea Posibilităţilor Fizice ograničite, uneori în procesul de învăţare este utilă pentru a uključuju o toleetă portabilă. Acesta Va oferi UN acces brzo brzo şi uşor la toleetă, în thp je obişnuieşte încă cu kumul său. CA Progres, Utilizaţi Discobitive Auxiliare Astfel încât Să Promoveze în continuare asimilea i uspješnih arabicilăţilor.

De Exemplu, dacă utilizaţi o oală, mutaţi-o mai aproape şi mai aproape de toeletă. Acesta va ajuta copilul să se adapteze şi să să obişnuiască pentru a se repeta până cândred depăşeşte o distanţă mai mare decat acea de-a lungul oală.
Uneori este necesar să se achiziţioneze o toleetă portabilă za odrasle (totul depinde de vârta copilului şi de capacităţile prodaja ograničiti).
Gândiţi-Vă La instalarea de Balustrade, Standuri sau sppijiniţi SpATELE pentru ajuta ajuta copilul să fie mai mai cyquabil să se afle peoleti în procesul de învăţare.
Puteţi PurtA, de asemenea, UN Kopil în astfel de Haine Că este Uşor să tageţi, de exemplu, în lucruri spaţiose sau lucruri cu elemente de fikciju tekstila. Aşa că va fi fi mai uşor să se dezbrace şi să se îmbrace în toaletă.

Zamislite intitulată copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 11

2. AdapAţi Procesul de învăţare pentru Un copil orb sau Un copil cu încălcări. Orbirea şi Şncălcările viziunii complicică în mod semnificativ toate etapale înăţării copilului la tolenetă. Blind Copil Nu Este Capabil Să Copieze UN model de Comportament Vizual, precum şi să îndeplinească anumite sarcini Mai jednostavna njega Sunt detilizare toleetei. Se Bazează Mai Mult în Limbă, Zvon şi SentimentTat taktilni pentru ajuta copilul să înţeleagă esenţa procesului. Acest lucru poate însemna că este Posibil să fie de a Pune Puţin Pentru Amâna începtil Procesului de Predreditia.

CLEND Sunteţi Gata Să începeţi, Lăsaţi Copilul Să Exploreze toleta, să ljute să Găsească o tolenetă, Un Buton de Skurgere şi hârtie igienică.

Faceţi Mai Multi Discutaţi Procesul CO kopilul, eksplicijska-ja toate etapele şi permiţând copilului să vă vă doorbească despre asta.

Utilizaţi Dispozitivele Educaţaţionale, cum ar arcuraja copilul pentru utilizarea cuc uspjeh toleetei.

Zamislite intitulată copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 12

3. Planicaţi Un procesa de învăţare pentru Un copil cu insuficienţă auditivă sau alte tulburări de comunicare. Prin analogy Cu Aceste DIFIFULTăţi Care Apart Apart La Copiii Cu Deprećiere, Deterorarea Auzului afectează în Mod Semnificativ Procesul de Predrediti Potului. Dacă, în Acelaşi Timp, copilul eksplicijska mirna în limba gesturilor sau este capabil să comun cu DVS., Atuncija Va fi oarecum mai uşor să l înveţi. Pentru ajuta copilul, se bazează în procesul de învăţare pentruţaţii vizuale şi explicaţii plea puteţi da copilului. Lucraţi la Un anumit punct numai faţă de aceaşi componentă acesului de învăţare şi nu supraîncărcaţi copilul astfel încât el să Poată înţelege totul.

Lăsaţi Copilul Să vă Urmeze şi, Dacă este Posibil, Alţi Copii (Fraţi sau Surori), cum se bucură de toleetă.

Utilizaţi în Mod Constant Aceleaşi Semne, Gesturi şi Omani Faciali Atunci Când Luăm Un Kopil pentru folsi.

Picat La Castronul de Toaletă Câteva Picături de Vopphea Alimentară şi Lăsaţi Copilul Să Ghinicească CE Culovodeşte Atunci Când Urină.

Zamislite intitulată copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 13

4. Lucraţi Cu Incontinenţei cu Un kopil cu nevoi speciale. Nevoile speciale ale copilului nu pot legate de problemele de interpretirati sau de înţelegerea procesului de utilizare toaletei. În Schimb, Copilul Poate Experimentimenta Problem Inconntinenţei şi se supără Din Cauza Ei în timpul antrenaentului. Încercaţi să vă ajutaţi copilul cu o grafică clară clară astfel încât să fia folsită în mod regutiti la toleetă. Acest Lucru Va dozvola Copilului Să Faţă Faţă Tulburării Datorită greşelilor sau neceseităţii de a întrerupe orice altă aktiviti. De asemenea, este Posibil să Aveţi Nevoie săş Modificaţi Alimente Obişnuite Ale Copilului, astfel încât să fie mai uşor să meargă la tolenetă. Gândiţi-vă la nevoile speciale Ale Copilului.

Copiii cu paralizie cerebrală se pot simţi rău şi pot kontrola Vezica Urinarăă, precum şi descurajarea. Se koncentracija asupra dezvoltării Sensibilită dezvoltăr încât copilul s să înăţat să.

Dacă Nevoile Speciale Ale Copilului Sunt asociate Cu Despicarea coloanei kraljež, deteriorarea măduvei spinării sau tumorii varlebrile, poea alea aceleaşi difultaţi ca la cerebrală cu paralizie cerebrală. În Acest Caz, Puteţi Concentra Formarea, în ravnatelj PE utilizarea unui cateter pentru urinare şi vizite regulirati la toleetă la program.

Unii copili nu lon fi deplin obişnuiţi să foliosească toleta, în poseban în cazul incapacităţii neurologija.

Zamislite intitulată copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 14

Cinci. ActuMizaţi Formarea pentru nevoile unui copil cu tulburări comportamentale sau emoţionale. DACă Nevoile Slijede Ale Copilului Sunt Asociate Cu Problem precum TulbulArea de Opoziţie je Sindromului de nuascultui de atenţie detenţie detenţie detenţie. Copilul Poate Rezista, deoarece cu astfel de nevoi este diccil pentru el s să se adapteze la Schimbările Din Viaţa de Zi Cu Zi. Nu vă Grăbiţi Procesul de învăţare şi concentraţi-vă pe o mikro anumit punct, astfel încât să nu supăncărcaţi copilul cu o mulţime dechimbări.

Argtaţi AboradArea Creativă şi Adaptaţi Metodele de învăţare la intelelele şi motivaţia copilului. De Exemplu, DACă UN Kopil su UN personaj preferira desen animate, încercaţi să-i campăraţi cloaţi cu acest personaj şi să joace cu el în jocul în Care Ar Trebui să încercaţi să. Dacă FaceSi Procesul de învăţare Care Este distractiv pentru Un copil şi ataşat de faptul că este interesntant pentru el, acesta va facilita te facilitea stvrlui.

Zamislite intiturită copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 15

6. AdaPaţi învăţarea unui Kopil cubilităţi mentale ograničite sau tulburări de dezvoltare. Predarea unui copil cu tullbure mintală, întârzierea în dezvoltare sau Alte Tulburări de dezvoltare, este Važno Să înţelegem Că TimPul Care VA Avea Un Rezult Rezultat ReuşitORush decat se intenţionează itiţial. Este Posibil Să Trebuiască Să Spargeţi Procesul de învăţare a unui copil în bucăţi şi să soutiţi copilului mai muls pentru cal el să Poată Stăpâni Fiacomre Dintre Ele. Afişaţi răbdarea şi lueţi în raste Recomandările de Mai Jos.

Ia în raste da je Nivelul Abilităţilor Verbale Co kopilului şi capacitatea sa de komunica. Dacă copilul vorbeşte prost, se bazează mai višestruki PE expresile faciale şi comportamentul de Potemmare.

Asiguraţi-vă că fiecare parte individualni a îvăţării frost simplyă şi specifienă. Utilizaţi cu zanatimati sfarurile vizuale pasibile pentru ajuta copilul să dezvolte idea preklapa la acţiunea imediată.

Utilizaţi SISTEMUL DE PROMOVARE, DE EXEMPLU, Să Timpul de Joc Pentru A Creşte Probabilitatea Capilul Să Dorească Să Repete Acţiunile NeceseSare. Evitaţi Pedepsese Sau Reprousile, deoarece acestea lonac Duće la Regresie Sau Chiar Mai Multă întârziere Cowumului de învăţare de succes.

Metoda 4 DIN 5:

Ponavljati

un. Vizitaţi specijalist. Să Sperăm Că Aţi Consultat Deja Un Copil Care Sudjelovati jelo la Un liječnik atuncija când frost determinat disponibilitatea sa disconibilitatea sa de a-şi controna intestinale şi sistemul urinar. Dacă aţi început deja să învăţaţi copilul la oală, ubrani ajuns la UN MIC Uspjeh Sau Nu A Obţinut Nimic, Consultaţi Din Nou Cu Medicul dumbevoaastriră. Poate Că VA Fi Capabil Să vă îndrumă înttr-UN Expert Mai Regrtâns Care Să SE Specializize în Tratamentul Copiiilor Cu Nevoi Speciale Smjerni. UN ASTFEL de Protectist Pote Oferi Consultantţă şi Instrucţiuni utile Părinţilor Copilului, precum şi Oferă Un nou plan de acţiune skrbi ne frost încă folijem.

Zamislite intitulată copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 17

2. Alăturaţi-vă grupului de asistenţă sau comunităţii părinţilor copiilor specijaliji. CEA mai de bază sursă de sprijin şi informAţii va fi cel mai probabil părinţii octur copii cu nevoi speciale. Este Posibil să fii utili pentru a alătura unui grupa sau comunită cu dizabilită copiilor cu dizabilităţi pentru lica Schimb de Evistenţă şi Idei Cu Ei. Ehchipele Părinte Pot fi o Sursă Excelentă de sprijin emoţional pentru CEI Care Au Un Kopil Cu nevoi speciale. Pentru a GUSI Grupuri-mamă Locale încearcă Să Facă UrmăoArele:

Căutaţi grupuri briga se speciazează la Copii Cu Aceleaşi karakterististički;

Addraţi-vă unui medic sau unui specijalist PE care îl vizitaţi cu un copil desprea astfel de grupuri;

Căutaţi grupuri şirinţi în Reţea.

Zamislite intitulată copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 18

3. Diskutaţi cu psihoterapeutul. Îngrirea unui copil cu nevoi speciale poea amea stresa asupra părinţilor şi poene fi greu emoional pentru ei. Sănătatea dl. Mentală, emoţională şi fizică nu este mai puţin važan, decât sănătatea copilului dumbevoastraastriră. Mai višestruki decat Atât, Puteţi Oferi Copilului DVS. CEA mai Bună îngrijire, Nu Trebuie să uitaţi să aveţi grijă de voi înşivă. Gândiţi-Vă Lactarea psihanalistului sau psihoterapeutuului pentru a aruce un copil cu nevoi speciale, aţi putea discuta despr nedobanj noastra cu o persuană obitelji.

Metoda 5 DIN 5:

Auto-pregytirea

un. Aflaţi să vă cocectaţi aşteptările. Dacă educaţi Un copil cu nevoi speciale, probabil că aţi ažot deja aşteptările DVS. De a trăi împreună cu UN kopil. Cu toite acestea, reţineţi că toţi copiii cu nevoi speciale diference un de cealtă. În Acelaşi Timp, Ele Diferă Nu Numai de Tipul de Nevoi speciale şi Chiar de Copiii cu aceaşi problemă, de exemplu, cu orbire, lonac abodla sarcilile stabilite în faţa lor şi lonac Faţă Diferitelor Moduri. Gândiţi-vă la kopilul DVS. şi despr modul în skrb nevoile prodaju lonac apecta procesul de unaprijed ubacuju toletei. Pentru lica acest Lucru, Luaţi în rame je Urmăoarele Moment.

La Fel de Învăţaţi copiii la oală Pornind de la o vârstă Fragedă, copiii cu nevoi speciale, este probabil că va fi mai greu de înţeles sau de a posjekotina cere este necesar pentru ei.
Pregătiţi-vă pentru copilul DVS. (Komparativni CU Restul Copiilor) Mai višestrukih suport, promoţii şi mementuri, astfel încât să înceapă să folosească toleta.
Înţelegeţi că copilul DVS. Poete Avea o Diagramă temporară Specială de a preda o oală.

Zamislite intitulată copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 20

2. Argtaţi răbdarea şi înţelegerea. Când începeţi să învăţaţi Un copil la oală nevoie să vă amintiţi că. REAMINSC periodic Că măsurAarea şi Urinarea Sunt Funcţile Naturale Ale Corpului Care Apo Automat atunci când Organele Inteee înep să depăşască. Trecerea Copilului în oală, învăţaţi să-l înţelegeţi când Organele Prodaja Sunt Umplute Apape Complete, astfel încât el su taazia să meargă la toleeta şi nu ş.

Încercaţi să înţelegeţi dicicultăţile cu Care Se confuntă copil dacă este dicil pentru el să înţeleagă sempalele propriului corp. Când Un Kopil Face o Supraveghere, încercaţi să nu ţaţi la el şi să nu vă distraţi pentru asta asta asta. O reacţie negativă slično a adulţilor poate ducea la faptul că Progresul efectuat de Copil Va încetini, OPri sau chiar se transformacije în regre.

Zamislite intitulată copiii cu trenul cu nevoi speciale pasul 21

3. Păstraţi pozitiv. Încercaţi să rămâneţi pezitiv, să păstraţi mir, Bunăvoinţă şi răbdare şi să fii în concordanţă când vă învăţaţi copilul în olă. Dacă aveţi navodi datorită faptului că bebeluşul dvs. Face Progresic Insufinke, El Poate încetini şi Mai Mux. Copilul este capabil să simtă că sunteţi supărat din cauza acestuia, cere, cre va provoca şi mai Multi Difificulăţi. În acelaşi timp, este încă važna s ducă Calea deeşire Din Frourare, CI Să o fac înttr-Un mod sănătos. Îndcredere în souţul / soţia sau la o alt persuană adultă şi ispun-i despreist experienţele mele care copilul nu te va au.

sfaturi

Încercarea de a învăţa orice copil la lonac (în posebni UN copil cu nevoi speciale), este važna să vă amintiţi că veţi avea nevoie de thip şi de răbdare. Unii copii cu nevoi speciale nu sunt capabili să foliosuccă cu uspješna toleta până când Vor Deveni cu câţiva ani mai în vârstă decât pragul de vârstă obişnuit pentru această acilativati se, Iar Unele Dintre Ele nu Suntrea.