Cum s comporte cu un adolescent începăţăţţâtat
Edukaţaţia adolecencesului nu este în zadar concorndd cu dipozitivni aerikane emoţanale. Studiel arată că părinţii adolescenţilor se confuntă cu cel mai înalt Nivel de Stres şi Slăbesc Sănătatea Mintală. Dar toate Acestea Nu înseamnă că nu au ieşire şi Speranţă pentru îmbunătăţirea situataţiei.
Pasi
Agea 1 DIN 4:
Comunicare efiestică cu adolescenţaun. Arată empatie şi mirno. Puneţi-vă în locul copilului, dar nu vă aşezaţi în rolele lor emoţionale.
- În Feicare Situaţie dicifilă, trebuie să încercaţi să înţelegeţi sentimente unui adolescent. Dacă renunţi la emoţiil copilului, se poed simţi respens.
- Ar Trebui să arătaţi empatie, nu "Interira". Adolescensell trebuie să Deveriţi o Minţii. Nu Lăsaţi emoţile copilului sau proprile iskustvo să vă ataşeze mintea şi să ambijeunile necesare.

2. Nu Condamnaţi. Teen Experimentte Cu Experienţe Noi şi cu Experienţă pentru a se găsi. Nu împiedică această dorinţă. Este Posibil Să Nu Aprobaţi Hobi-Urile, Hainele Sau Intertelee Copilului DVS., Ci încercaţi să nu le criticaţi. Edukaţaţia unui adolescent neceseită "Aflaţi cum să vă milmiteţi să vă trăiţi viaţa".

3. Fi areciat. Dacă adolescencel se comportă cu încăpăţţāţânare, este pjegavo uşor să uiţi toide faptele prodaja bune. Erori ATRAG ATENŠIA, IAR Acţiunile Posiniti Pot Rămâne Neobservate Deoarece Sunt aşteptate Sau Cerinţe Reventel. Exprimând Recunoştinţa pentru acţiunile pozitivati, întăreşte încrederea adolescencelului în puterea lor şi încurajaţi Un comportament bun.

4. Deschis. În adolescen ă, copiii înep să vorbească mai puţin cu părinţii lor. Acest Lucru Nu înseamnă că nu vrrovati se astfel de conversaţii. DOAR Acum Nu Danţi Când Este Timpul pentru razgovore.

Cinci. Puneţi Un adolescent lacul profesorului. Dacă doriţi să vă apropiaţi de Copel, Dar Aveţi Intese Difrite, Apoi Cereţi-i Să vă Spună Despre Hobi-Urile Voustme. În prezenţa interesklor comune, veţi fi mai uşor să rezolvaţi defalcări sau litigii viitoare.

6. Petroceţi Timp cu întreaga Familie. Îyn Ciuda dorinţei de neovisanţă, este pjenasto važna ca adolescent să rămână aproape de familia sa.
Atea 2 DIN 4:
Regulile de Bază ale comportamentuluiun. Eksplicaţi regulil. Copilul dvs. Creşte şi se schimbă, iar cu el trebuie schimbe regulile de Comportament în Familie. Majolitatea adolescenţelor crad că Merită Un Grad Semnificativ de Indendenţă, Iar Părinţii Trebuie Să ia. Nemogućnost diskutarea "Carta Familială" Potkopani pjenasti discile, Dar Fără Ea Nu Poate Face.
- Nu Forţaţi Un adolescent shhicească. El Trebuie să Ştie când să Vină Acasă, CE Casele Sunt îndatoril Prodaja Şi Multi Altele. Noi regulira trebuie să fie clare. Nu Uitaţi să discutaţi toate modifikatările pentru a evita konflikt ititile.
- Da motiv pentru astfel de regulira. Dacă adolescentul nue este de acord, atuncija Trebuie să înţeleagă Că Setul de Curei este Cauzat de motivele.

2. Aşteptaţi şi Repetaţi. Părinţii Sunt Foatete Uşor de supărat dacă adolescences îi ignoră, Dar nu fi supărat. Repetaţi mir Cerrinţele Până când copilul înecepe să redate regulil.

3. Bursiat strpljenje. Rezultatele educaţaţiei nu se manifestă Instantaneu. Este necesar să a aran u perseverenţa şi constanţa pentru a obţeine efectul Doriti.

4. Nu Lăsaţi Razmjena Difinica. Copilul devine adolescent şi vino Timpul Să Discute Suptie Atât de defcicile Ca Sex şi Droguri. Nu Amânaţi Razvojnica Datorită împrejurimilor Situaţiei.
Atea 3 DIN 4:
Abodrearea crectăe discipinaun. ÎNtreabă întrebări. Nu Ghici de Ce adolescenaual încalcă regulil, Pune Mai bine întrebări precum "de ce c?"". Copilul va trebui să abroge din nou situacija şi poate că îşi va înţelege greseala, Dar nu Va trebui să explicaţi nimic.
- Sentimentul de vinovăţie printre adolescent este apsolutno. DACă UN Kopil înelege de Ce Comportamentul Său Fost Greşit, emoţiile Prodaja de ConşitIntizare Pot Deveni o pedaelsă mai efiestientă decat pedaelsa părinţilor.

2. AKLicaţi ConsecInţe PE Termen. Pedaelsa adecvată Care Durează de la câteva rure la câteva zile (în Funcţie de încălcare) poesti.

3. Fi logika. UN adolescent trebuie să perceapă pedaelsa ca o reacţţie logică la încăcarea regulilor. Dacă Pedaupsa este dictată de emoţiile DVS., Copilul poate razmatra că este crudă şi aleatorie.

4. Specifičan. ALEGEREA CUVINTELOR Foliste La Discutarea je im udar ENORM ASUPRA Cursului Razmjena.

Cinci. Întotdeauna aţi început popunjava. Dacă exprimaţi pedaelsa, uitaţi de el, vaa apecta autoritatea voastaă. UN Adolescent Poat smatra Că va Coborî cu Minile, După Care va încălca Mai Activil.

6. Fikvenţial. După Zi Obositoare, Vreau să iert copilul o încălcare Regulator. Dacă adolescencel u razmatranju că regulile Sunt în mod arbitrar, el nu va evea să le perceapă în Serios.
Parea 4 DIN 4:
Ajutaţi de laun. Diskutaţi cu alţi părinţi. Uneori copilul trebuie să theyce întreaga hume. Dacă este Posibil, Contacaţi Alţi Părinţi. Deoarece Nu Toite Family îi învaţă copiilor aceleaşi valori, discutaţi despreţi astfel de Momente cu părinţii Prietenilor Copilului DVS. Pentru a asigura că poispitući rezoluk stabilite.
- De Exemplu, Dacă Copilul DVS. SA ADUNAT PENTU VIZIONA UN FILM DE LA PRIETENI, AR Trebui Mai întâi Să sunaţi pe părinţi şi să Raportaţi C redice vă.
- Dacă nu Reuşeşti să fi de acomd cuilleanţi părinţi, atuncija Nu Scăpaţi de Standardele Comportamentului Ple Care încerci să ţi insufle adolescen.

2. Căutaţi Un mentor. Adolescenţii Pierd Assea sfaturile Părinţilor Prin Urechi, Dar asceltaţi cuvtele profesorui, antror, o Rudă Lungă sau Părinţi ai Prietenilor Lor.

3. AJOUTOR SPECIALIZAT. Dacă nu Reuşiţi să Rezolvaţi-vă Problemlele, savjetovanje sfatul unui psiholog pediatru sau al şcolii.