Cum se disctilinează copiii din klasa

CLEND Sunteţi Resurdabil pentru întreaga clasă de copii, uneori este dicil s a acorde atenţia cuvenită fekăruia. Mulţi Profesori îşi DEZVOLTă PROPRIILE METODE ALTERNATIVNI PENTU Obrazovanje. În plus, Tehnika de aplicare apLicare educaţaţionale Posity Este destul de popularij. În CELE DIN URMă, Mulţi Profesori Susţin Că Atragerea întregii t Voasta.

Pasi

Metoda 1 DIN 3:

Stabilirea Regulilor de Comportament în Sala de Clasă şi Exuţia Acestora

un. Să dezvolte regulile de bază ale comportamentului în clasă. Veniţi Cu 4-5 Regulirajte jednostavan de comportament în sala de clasă şi le Scrieţi Jos. Veţi Folosi Aceste Regulirani pentru Monilijedizarea Studenţilor şi pentru A komportament stabiliza.

Sunt posibile următoarele reguli: Toti elevii ar trebui SA intre în clasă la TIMP Si Sa fuj pregătiţi pentru Collectie - Toti elevii ar trebui SA asculte cu atenţie profesorul Si Sa Puna întrebări numai dupa ridicarea mâinii - toată Lumea ar trebui SA înţeleagă consecinţele lecţiei şi Târziu.
Regula de atitudina Nanestăa Faţă De Colegii de Clasă. În lista generalău normelor trebuie să fie prezentă cel puţin 1-2 Norme Direct Legate de discinlină şi Comportamenta admisibil.

Zamislite intitulată copiii disciplini în sala de Clasă 2

2. În Prima Zi t. Cu Incomportamentul. Îcepeţi anul Şcolar cu tipărirea regulilor pentru let distribui tutorter Studenţilor. Normale Pot Fi, de asemenea, atârnii PE consiliul Şcolii sau lacul în grupul închis natjerati pentru clasa în reţelele sociale, astfel încât acestea să nu fe pierdute în cuursul anului. Eksplicaţi Ucenicilor Că îi aşteptaţi să Recum Recum Stabilit, precum şi dorinţa Recitycă de A Consolida Punerea în akrediti acestor regulira.

Zamislite intitulată copiii disciplini în sala de clasă 3

3. Diskutaţi ConsecInţinţele Negativan şi Positsiti Din Nerespectarea Sau. Trebuie s explicaţi în mod clar cleetilor consecinţe necorespunzăare în clasă. De Exemplu, dacă un student întrupe un alt student atuncija când este Response Faţă de Profesor, Acest Lucru Este Upotreba Comportamentul Inadecvat pentru Care Puteţi Deklara. De asemenea, o încălcare Reguliral Poate Fin Refuz al UNui student de a împărtăşi ceva (cruion, mâner) cu Un alt student, cere CE poene ducea la o scădere a evalunării pentru munca în comun. Eksplicaţi Situaţile Posibile în Care Comportamentul Studenţilor Va Fi Potporava Inadecvat sau încălcân regulil.

În Plus, Trebuie s explicaţi Clasei de ConsecInţe Pozitiviti Din Exuţia Regulter, de Exemplu, Sub Formă de Laudă Sau Sudjelovanje Studenţilor de Clasă Individuală în Loterie pentru UN premijeru. De asemenea, puteţi intra în sistemul de asteriscuri în skrbi za deviz carine u Urmează. În plus, lonac živi tipuri efisteree de încurajarea je grupurilor. De Exemplu, de feecare dată când Studenţii se comportă bine, interaktoionează bine Unil ce celălalt şi pointreu, puteţi pune o meinge de sticlă î vază ă. Dacă Bilele Din Vază ajung la Un anumit Nivel, îNtreaga Clasă Poate Spotge La O ExcuRie sau să sudjeluju la Un eniment.

Când Aţi terminat Expangarea Regulator şi aşteptările DVS. De la studnţii de Clasă, Trebuie să obţeneţi ConsiMţământul Oral Al Studenţilor să Urmeze Regulil Să Că Congilie înţelegerea Regulator Minii. Astfel încât Clasa Va întreprinde Obvezia de a arera la normele stabilite.

Zamislite intitulată copiii disciplini în Clasa 4

4. În prima săptămână de cusuri, acoordă tipirea Regulter Părinţilor Fekărui student. Prin Aceara, Notificaţi Părinţilor Cu Osigurile La Stagul Stabilit în Clasă şi măsurile Edusaţaţionale PE Care Le Utilizaţi. Dacă UN učenik ISE DIN kontrola, Părinţii săi pot fi, de asemenea, implicaţi în măsuri edukacija.

Părinţii Pot Fi Rugaţi Să Lucreze din nou acasă pentru lucra cu copii regulile de comportament în clasă pentru asigura înţelegerea lor. O astfel de acţiune vamnala, de asemenea, cvij că părinţii ştiu şi aprobă regulil instalirati în clasă.

Zamislite intitulată copiii disciplini în sala de clasă 5

Cinci. REDUMING îN MOD REGURAT Studenţilor desprelil stabilite. Copiii Reacţionează bine la abordarea cinstită şi consecventă profesorului la Studenţi, Adusea învanţă Din Heample. Nu Uuitaţi o dată pe săptămână să REAMIntiţi CEILEJOR DIN COURENTAMENT DIN CLASO, Astfel încât Ei Să le înveţe mai bine.

În plus, este važna Să se întrebe dacă Studenţii nu au avut întrebări cu osposobljavanje LA regulil postoji. De Exemplu, cvij lonac concluziona că umetle regulira au nevoie de mai multer premjestiti sau în anumite modifificări. Pregătiţi-vă pentru o discuţie deschisă a regulilor şi dozvola od koelilor să îşi exprime deschis opily. În Ciuda FapTului că puteţi refuza să ajustaţi regulil stabilite, o astfel de abodrere deschisă va demonstracija că leethaţi, în plus, astfel încât să puteţi evalua gândirea critică.

Zamislite intitulată copiii disciplini în sala de clasă 6

6. Avicaţi în praktički regulil PE cari le-aţi instalat. În Cazul Oricărei Situţii de Probleme Din Clasă, Staţi la Regulij Apobate şi REAMIntiţi CEILEJOR PRISPRILE ASOTEPTăRILE DVS. De comportamentul lor. Nu Vă Fie Fry Frică Să Arătaţi Otežajte, aceara este singura Modalitet de Păstra Controllul ASUPRA Comportamentuluuli Studenţilor. Fii pregătiţi să alocaţi padepse aplikabile njegu Vor Coluiu la dezvoltarea de Auto-analize şi dorinţă de a discuta probleme, Dar nu Vor Cauza Un Sentiment de Umilinţă Sau Jenă.

În Plus, PE TOT parcurrul anului şcolar, NuBubuie să Uităm de tipKurile pogađa dentruetarea Reguliraj de Condiită, Atât Covi Sepaaţi, cât şi clasa ca întreg. Prin Aceara Veţi REAMInti Clasei Că Regulil Sunt Instalat Nu Numai pentru a pedepsi comportamentul rău, ci şi pentru a încuraja binele.

Metoda 2 DIN 3:

Aniciarea măsurilor educaţaţaţaţionale Posistiv

un. Înţelegeţi diferenţa dintre pedepsirea şi măsurile edukacija. Măsurile Educaţaţionale Posiniti Sunt Un Fel de Tehnići Educaţaţionale Care Utilizează Metode Educaţaţionale Positni ne-Violente Pentru Demonsa Copilul Unei relaţii, înceraj. Sper deosebire de pedaelsă, măsurile educaţaţaţionale positsiti Nu fac Apel la Sentimen de Ruşine, Risicum, precum şi măsura agresivă sau violentă corecţiei comportamentului. Aceste Măsuri Educaţaţionale se bazează pe fapplal că cveisi Reacţionează Mai Bine La o Abordare Pozitivă atuncija când. Li je Acoordă Dreptul de Alege, de efectua Negocieri, DisUţii şi de predstavljaju listemul de Promovări.

În callate de Profesor, Cu Utilizarea Măsurilor EdusAţaţionale Posinitive, Veţi putea obdržaj Un kontrola mai mare asupra comportamentuluuluuluuluui klasei, deoarece îi încuraja pe kole kosi s decizie cu o decizie ca comportamentul lor şi. Regulil de condiită aplikabile. Acest tip de eduaţaţie este capabil să stabilizalască o atmosferă paşnici perioadă de thip, deoarece cliisi vor învăţa să rezolle nezavisne problemele apar în clasă.

Zamislite intitulată Copiii Disciplinei u Sala de clasă Pasul 8

2. AMINTIIţI Cele şAPTE PRINCIPII ALE EDUCAţIEI POZITIVE. Măsurile Educaţionale Pozitive Se Bazează Pe şapte Principii-Cheie njega pot internetu Folosite Ca O Regula DE COMPORTAMENT uzv-O Clasă pentru profesor însuşi, njega Este Liderul Lor. Aceste şapte Principii Arata Astfel:

SE REFERă LA ELEVI CU poštovanjem;

Sub Dezvolte Abilităţile Comunicării Sociale Si Sa încurajeze AUTOMATSKI Disciplina;

SA Maximizeze Participarea Copiilor NA DISCUTAREA PROBLEMELOR legat DE întreaga Clasă;

Respectaţi Calitatea Vieţii Fiecărui Copil Individualno si A Nevoilor Prodaja de Dezvoltare;

Respectă Viata Copilului si A SURSELOR MOTIVAţIEI prodaje;

OBRAZO ONESTITATEA şi Justitia în Studenti Printr-O Demonstraţie unei Abordări Egale PENTRU Toti fara NICI O Discriminare;

Promovaţi Solidaritatea u Rândul Studenţilor De clasă.

Zamislite intitulată Copiii Disciplinei în Clasa 9 Pasul 9

3. URMAţI Cele Pătru ETAPE ALE EDUCAţIEI POZITIVE. Măsurile Educaţionale Pozitive Sunt Construte PE O O Abordare în Pătru Etape, Ceea Ce Dezvăluie şi încurajează Comportamentul Adecvat Al Studenţilor Din Clasă. Puteţi Utiliza Măsuri Educaţionale Pas Cu Pas, Atât pentru Studenţii, samostalnost, mačka şi la Clasa u cjelini.

U Primul Rand, Explicaţi Ce Comportament Adecvat VA Aşoteptaţi De La Un Anumit Studentski Sau de la întreaga clasă. De Exemplu, Daca încercaţi SA Liniştiţi Clasa, Puteţi SPUNE: "Elevii, VA Rugăm SA Respectaţi tacerea".

Al Doilea Rand, Acordaţi Raţionamentul pentru Motivul pentru njega Un Astfel De RAZMATRANJE Subtractiv. De Exemplu, SPNE-MI: "VOM îNcepe Lecţia Limbi Engleze, deci Este Foarte Važno Ca toată Lumea SA MA Asculte Cu Atenţie".

Al Treilea Rand, Cereţi Elevilor SA potvrditi înţelegerea Nevoii De A SE COMPORTA PRAVILNOG. De Exemplu, întrebaţi: „Toti ATI înţeles de Ce Este Važno SA VA Liniştiţi ACUM?""

Al Patrulea, Asiguraţi Comportamentul PRAVILNOG al Contactului Vizual Izravna Cu Elevii, Cap de Cap Sau Zâmbet. Comportamentul de Clasă Buna Poate internetu, De Asemenea, Fixat Cinci Minuta Suplimentare de Odihnă pentru Schimba Sau Adăuga O Minge De sticlă Suplimentară în vază ă. Daca Fixaţi Comportamentul Bun Al Unui Elev Ridicaţi Putin SA SA Emită UN Asterisc.

U mod Necesar, încurajaţi iMediat Un Comportament Bun, Astfel Incat Totul SA FIE Clar. Trebuie SA Smată CA Ei Joacă PE Partea Liderului Echipei Si Lauda Discipolilor samostalnost pentru un Comportament Bun Al Echipei.

Zamislite intitulată Copiii Disciplinei în clasa 10 Pasul 10

4. Aplicaţi Măsuri de Educaţie Pozitivă în Pratică. C- aplicaţi în pratică Măsuri de Educaţie Pozitivă, Urmaţi Regula Pătru La Una. SE AFLă în Faptul CA FiCare Comportament Inadecvat Vizibil Ar Trebui SA încercaţi De Pătru Ori PENTRU Nota SORA u DE COMPORTAMENTUL CLASă. Urmaţi u mod konstanta această Proporţie, VA Deoarece Sunteţi Mai IntereSaţi de Comportamentul Adecvat Si încurajaţi-L Decât u Pedepse.

Amintiţi-va ca Măsurile Educaţionale Pozitive Nu pot DA Rezultate Datorate Daca Nu încurajaţi Pitaj Un Comportament Bun. Asiguraţi-VA CA Urmaţi Regulile Sistemului De încurajare A Comportamentului.

ÎNcercaţi SA Faceţi Un Accent Mai Mare PE Provocarea Provocărilor şi nu PE Comportamentul SAU. Concentraţi Atenţia Asupra Unor Astfel De Sarcini Pozcerii Ca fiind Respectarea Tăcerii si A Relaţiilor Respectuoase Unul CerereLalt Si Nu La Cerre SA Nu Mai Vorbim Si Sa va Štriga. DE EXEMPLU, PUTEţI CONSTRUI O FRAZă CU UN APEL LA Studenti dupa CUM URMEAZă: "ESTE NECESAR SA SE Respecé tacerea pentru Aricta Respectul pentru Ceea Ce Veţi SPNE Alti OAMENI". Nu Ar Trebui SA CA Exprime Ceva Următoarele "Este Necesar Ca SA v Mai Vorbim Si Sa Va Concentraţi".

Metoda 3 DIN 3:

ATRAGEREA unei CLASE PENTRU REZOLVA Pitanja Si SARCINILE

un. Pregătiţi Două Notebook URI pentru îNRegistra Sarcini CU Njega Se Confruntă şi Acceptate de Studenti. Luaţi Două Notebook URI CURATE, prijenosno Dati UN-DE TITLU DE NOTEBOOK "Sarcini de clasă", Si Celalt - "Deciziile de Clasă Acceptate". Notebook-UL Cu Sarcini VA internetu Utilizat pentru îNRegistra Orice întrebări şi Probleme legat de Clasă. U prijenosnim-UL Cu Soluţii Vor internetu Navesti Orice Răspuns şi Soluţii pentru întrebări şi Probleme de clasă. Veţi Discuta împreună Cu Clasa toate întrebările nabrojati în Lista de Sarcini, IAR împreună Cu Elevii Izradom Soluţii Posibile njega Vor internetu Introduse uzv-un prijenosno Cu Soluţii.

O Abordare Similară Educaţiei Democratică, Numită Educaţie Democratică, ajută La Dezvoltarea Gândirii Critice în Clasă şi Atrage Studenţii La Participarea ACTIVA La Găsirea Deciziilor PENTRU Orice întrebări şi Probleme. CA Profesor, VEţi Contribui La Discutarea Problemelor, precum şi la Oferirea Soluţiilor DVS., Totuşi, VEţi încuraja Studenţii SA împărtăşească Propriile IDEI şi Opinii.

Zamislite intitulată Copiii Disciplinei u mjestu Sali de clasă 12

2. U Prima Zi Claselor, Explicaţi Scopul Notebook-Ului Cu Lista de Sarcini. Arata Elevilor Atât Notebook-URI u Prima Zi Claselor. ÎNcepeţi SA Explicaţi Faptul CA Birul de clasă Este Locul u njezi Tata Lumea Respectă Si Ascultă Opinia Lor. De Asemenea, Raportaţi CA u Cursul Anului şcolar C- Rezolvaţi Anumite Probleme Si Probleme, VA Veţi Baza PE Opinia Colectivă Clasei. Spuneţi-Mi CA Veţi internetu PE Deplin Promovaţi De Discuţii reci, Dar u Acelaşi TIMP, Se Aşteaptă De La Studenti CA Ei înşişi Se Străduiesc SA Discute Pitanja Emergente Si Sa ia Propriile Decizii.

De Exemplu, Puteţi očitovalo Studenţilor unei Sarcini Care Au stat Anul Trecut si A fost Listată u prijenosnim-UL CU SARCINILE. De Exemplu, Puteţi Discuta Pitanja Care Au Apărut De La Studenti Atunci C- Se Construieşte o Clasă înainte DE-a Vizita Sala de Mese. Unii Discipoli Au împins şi Au împiedicat Reciproc C- Era Necester SA Fie Construit în Perechi.

Zamislite intitulată Copiii Disciplinei în clasa 13 Pasul 13

3. Adresaţi-vă Unei Clase Să Vină cu Opţiuni de Soluţii pentrui pojas s o o problemi sarcin de exemplu. Cereţi Studenţilor Despre sperma Să Construim în Perechi pentru a aricta poštovanje Recifros. Deoarece Studenţii li Seeseră Posibile Soluţii, Le Scriber PE tablă. Înregistraţi Apsolut za toute ideile, chiar Dacă Unele Dintre Ele Par Ridicol Sau Impoalabile.

De Exemplu, Printre Idei, Puteţi Auzi Nevoia de Provoca Toţi Cleilii Cilj Petriceri în întâmplare ordinare.

Zamislite intitulată copiii disciplini în Clasa 14 pasul 14

4. Analizaţi diferite soluţii. Trebuie s Informaţi Clasa Că Comportamentul Studenţilor Este o problemi Profesorului, deci veţi analiza avantajele şi dezavantajele fiecăruia dintre soluţiile propazirati şi veţi alege Una dintre opţiunile pentru ao încerca înttr-o săptămână. Eksplicaţi Studenţilor: "Cine Ridică o problemi de problemă, el alege o soluţie pentru el". Cu voce tare, Analizaţi Fiecare Opţiune de Soluţie, astfel încât întreaga clasă să vă înţeleagă opravdano.

De Exemplu, Cursul Raţionamentului Tău Poate fi aşa: "Dacă Rezoll Băieţii pentrui construi înainte de fete, atuncija fetele pot fi ofenzirati, Dar nu Avem Nevoie de Ea t. Dacă Dau Studenţilor Perechilor în Red Alfabetică, Atuncijame numele Scrisorii "Odbraniti" Va fi înttotdeauna primul. Construcţia de Perechi de Viteză Poate Duce La Răniri şi La Creşteaa Numărului de Studenţi Jignuţi. Prin Urmare, Voi Alege o provokare de partid ordinacija Aleatorie.

APLicaţi Soluţia Selectoră pentru o săptămână de Urmăr atunci când construiţi o clasă la cină şi puneţi întrebarea ucenicilor: "Cine îşi aminteşte decizia noastă Care Să Fie Construit în Care Să FIE Construit în Perechi?"Sau Cereţi CEREŠI Să Vă Janice mâna dacă îşi amintesc cum fost luată decizia de a Construi Perechi. O astfel de abordare va decizia şi va demonstracija dorinţa DVS. de ao apica în držacă.

Zamislite intitulată copiii disciplini în Clasa 15 Pasul 15

Cinci. Utilizaţi Notebook Uri pentru înregistrarea nebedolor şi Soluţiilor Emergente PE Tot parcursul anului şcolar. Acum Că Aţi dat Deja Studenţilor Să înţeleagă Scopul şi Semnifieţia Notebook-Urilor Cu sarcini şi deciziile lor, să le încurajeze să le foliosuască pentru a înregistra orice întrebări Posibile şi pentrua organizacije. Verificaţi Zilnini Notebook-ul Cu Sarcini de Clasă şi Ridicaţi Discuţia Corespunzăare.

Cereţi Studenţilor Care Au înregistrat egzakt o întrebare specifičnosti pentru discuţii în sala de clasă şi decizia privind aceara. De îndată che întrebareapareapare 3-4 soluţii posibile, ajuutaţi pobjeći s pitaom alegerii celei mai potrivite opţiuni pentru utilizarea ulteriaară încică în timpul săptămânii. Adresaţi-vă Unei Clase Pentru a Configma ConsiMţământul cu decizia Selectiată şi necesitatea de ao Urmări înttr-o săptămână, Cranjenik Numelui Elelui,.

La Sfârşitul Săptămânii, Sunaţi La Student şi Cereţi-i să Inforven Class Cât de Bun Sau Rău sa mnoget Aleasă. Dacă se constată că soluţia frost efietusă, este posibilă uvodereacea acestia pe o bază continuă. Dacă decizia se Downdogeseşte Bună, încercaţi să dezvoltaţi în comun o nouă opţiune de soluţionare sau să modificaţi soluţia deja luată mai razgovarati.

Astfel încât cvijci vor smeta să şi ia propriile decizii privind nediptele u svijetu, skrb vor facilita dezvoltarea gândirii critica şi a auto-analiza. Veţi Putea Să aduceţi Studenţi cu Un mod produktiv deschis şi vor înţelege că faecare sarcină Care Stă în Faţa Lor su Mai Munte Opţiuni potenţiale de Soluţii.