Cum s să vorbeşti cu Un Kopil Autor -

Copiii Autist Sunt Unici şi văd că lumea nue esteaşi cu ceilalţi omen. Diferenţele Lor Sunt Protunţate în kontekstul abilităţilor de comunicare. Autografele îşi foliosessc propria limbă şi operează cu un sistem care Funcţionează ple. Dacă Aveţi Un Copil Family Cu Un Diagnostic de Autizam, Atuncija Este Važno Să învăţaţi Limba pentru a je comporta comporta comporta comunica cu ei.

Pasi

Metoda 1 DIN 3:

Comunicare efiestică cu Un copil autist

un. Vorbi despre je cere od supet intereţi. Învăţaţi CE este Intesat Copilull, Veui File Mai Uşor să vă construiţi construija. La Discutarea Telelor Disclabile Pentru Ei, astfel de Copii pot dezvălui. Pentru uşurinţa de comunicare, este necesar să găsiţi dreptul "Lungime dendă", PE Care Sunt Communic.

De Exemplu, datoteka tău poate adora maşini, iar acest subvencija subjekta valne u UN-u izvrsno început de conversaţie.

Imaginea intitulată vorbeşte cu Un copil autist 2

2. Smanjite probunerile înttr-o razgovor Cu Un Kopil Mic sau o Persoană dicil de înţeles vorbirea orală. Vorbind Cu propoziţiile Cu autistic, Le Veţi Oferi Posibilitatea de a "digera" mai doprinos.

Denindre de Kopil. Unele autişti artia să înţeleagă offictele lungi. Niciodat nu a arătat că sunteţi mai în vârstă şi nu le di contactaţi ca şi cu bebeluşii.

UNII COPII AutoOrizaţi Cu diccultate înţeleg diskal. În acest caz, puteţi comunica cu ei prin mesaje scrise, de Exemplu, "Acum Vom MÂnca". Ei lonac scrib Un răspuns sau lonac răspunde oralni din cauza comunicării vizuale.

Comunicarea scrisă poate un azistent.

Zamislite intitulată discuţie cu UN kopil autist pasa 3

3. Zamisliti. Autorii au gândire figuativă şi desene bine percepute. Încercaţi să tageţi dijagrame, Instrucţiuni sau imagini jednostavan pentrua let prenositi ideilor DVS. Astfel încât vor fi capabili să vadă mai precis că încercaţi să o trans.

Încercaţi să vizualizaţi rutina zilei copilului.

Desenaţi ocupaţii casual - Mic Dejun, Exculs La Şcoală, întoarce-te Acasă, Timp Liber, Somn. Dacă copilul dvs. învaţă să liquască, atuncija puteţi adăuga cuvte.

Astfel încât copilul va Vera Verifica Cursurile Prodaja şi îşi Planifică crect Ziua.

Utilizaţi desene shemetice pentru explica acţiunile, Dar adăugaţi Un Element Care VA Personalizati Fiecare karakter.

De Exemplu, este Posibil să aveţi părul roşu. Adăugaţi-le lasen, astfel încât, cu format sa copilul su o asociere cu mama.

Zamislite intitulată discuţie cu UN kopil autist pasa 4

4. Să înţelegm Timpul. Poate Neceseita Mai Multi Pauce Decât în Razversia Obişnuită. Copilul su Nevoie de Timp Să se gândească la auzit. CEA MAI Bună Răbdare şi Nu Torther - Lăsaţi Timpul Să vă gândiţi şi să vă pregătiţi răspunsul.

Dacă copilul nu a răspuns la prima Prima întrebare, atuncija nu vă grăbiţi să întrebaţi al doilea. Le Bate.

IATă Cazul în Procesul de Procesare Informaţiilor şi Nu Inteligenţa. Chiar şi omenii foatete inteligenţi pot alea dipifultţţi cu înţelegerea discurslui oralni, aşa că nub trebui să concilionă că copilul este prost.

Zamislite intitulată vorbeşte cu UN kopil autist pas 5

Cinci. Promatrač consignabilitatea lingvistică. Tată Lumea ştie Că în limbi postoji diferite Opţiuni pentruuni construirea frazelor. Pentru exprima un gând pot fi folosite cuvte. Copiii Autist Nu Prinde Astfel de Diferenţe, Aşa Că Spui Aceleaşi Flaza, Pentru nu Le Bate Jos.

Sistemul şi Constanţă Sunt Foarte važan.

De Exemplu, La Masa de Masă, Puteţi cere dužină de Zeci de Expresii diferite. Dar pentru autiss este mai bine să alere la o singură opţiune trajno ă.

Trebuie s je înţeleagă că nu teţi Repeta întotdeauna cuvântul în cuvânt, deci nububuie să vă panicicaţi dacă aţi rostit exprešia neobişnuită.

Zamislite intitulată vorbeşte cu UN kopil autist pasa 6

6. Argtaţi Sensibilitatea şi nu percepeţi tăcerea catitudin personală. Copilul tău nu Poate vorbi cu tată lumea, dar încearcă să nu-l perceapă osobni. Afişaţi Sensibilitatea, firentţi graniţele lor şi să înţelegem că sunteţi întotdeauna fericaiţi pentru kopil.

Nu puteţi şticiodată de ce copilul tăcull. Poete Că Timpul Select Fără su uspjela Pentru Razmjena Cu Mediul sau fanteziile copilului despre at alpeva.

Otub Profundim în Raport Cu sentimentale şi graniţele copilului este aea mai bună petrice pentrua leschide.

Încercâd să vorbească cu copilul DVS., Alţi omeni lonac cede că este asociat sau nu-l plac. Cel Mai Probabil Că Acese Ipoteze nu Sunt Credincioşi. ORICE CAZ, Este Necesar Să SE Expica Omenelor Că Trebuie să.

Zamislite intitulată vorbeşte cu UN kopil autizam etapa 7

7. Începe o conversaţie cu aprobarea. Copiiiii-autiştiju nu sunt întotdeauna uşor de răspuns la întrebări cum ar ar "CE mai faci?", Ple Care Chiar Le lonac frică. Întorcerea gândurilor la sugestii pentru ei lonac necesita timp, deci începeţi razgovor ma.

Puteţi Lăuda Jucărie.

Doar să comenteze orice şi să încercaţi să aşteptaţi răspunsul.

DIN Nou, Spuneţi Că Suntnt Intesaţi.

Mai Mulţi copii mai în vârstă pot veni cu răspunsurile Ple care le Vor afişa după o problemi de Conducere. În acest caz, întrebarea "CE mai faci?" Veţi Primi Primic Un Răspuns "Bun". Întrebarea de la începutul razgovor eversaţie ni va fi tensantă dacă copilul a Recoltat Răspunsuri.

Zamislite intitulată vorbeşte cu UN kopil autist pas 8

Odlučiti. Plătiţi-le atenţia. Dest de des copilul doreşte să atragă atenţia, dar poete prezenta o lukuntă Intentă. Nu Uitaţi de ele şi să vă acordaţi atenţie. Lueţi încercări chiar Dacă nu răspund. Pentru ei înseamnă.

Zamislite Intiturită Discuţie cu Un Copil autist Pasul 9

nouă. Alegeţi Momeul potrivit pentru. Încercaţi să discutaţi când Un kopil este smirenosti. În Modele de relaxare, Ele Sunt mai suscectibile la Informaţii. Condiţiil înconjurăo.

Zamislite intitulată discuţie cu UN kopil autist pasa 10

10. Vorbi crect. Autorii Nu lonac percepe metaforelele. Este diccil pentru ei să înţeleagă sarkasmul, idiomurile şi glumele. Vorbiţi cât mai više posibil şi în cazul, astfel încât să fie mai uşor să vă înţeleagă.

Puteţi încerca să utilizaţi UN diskurs figuativ ca dezvoltarea şi cresterea.

Metoda 2 DIN 3:

Sprijin în alte sfere de viaţă

un. Staţi pe lângă planul de tratament al unui kopil. Comunicaţi str`ns cu Medicul dumboavoastraastă şi nu uitaţi să discutaţi cu kopilul. Este Foatete važne să vă amintiţi că că coilul DVS. Procesează Informaţiile Altfel, aşa că va fi razlikuju. Nu ar Trebui să fie cauza izolaţiei - contrariul, este mai bine să le încurajaţi.

Zamislite intitulată discuţie cu UN copil autist pasul 12

2. Învăţaţi copilul la asterfel de abilităţi apropierA cA kontakt vizual. Învăţaţi Un copil la alte modalităţi de interacţiune Socială Pozitivă Prin primjer. Eksplicaţi Importanţa Contactului vizual, fie să aveţi răbdare şi să arătaţi senzibibilitatiti.

Încercaţi să rezolvaţi problem abilităţilor kompleks. De Exemplu, Multe Autists Nu Pot anulta în mod normalan şi srun, dacă teţi în ochii tăi. Un astfel de Copel se poate Uita la sprâncene sau bărbie pentru crea o ilazie de kontaktirati vizual.

Zamislite intitulată discuţie cu Un Copil Cu Autizam Pasul 13

3. Dacă este necesar, eksplicaţi această asistentă Medicală şi Profesorilor. O Colluaţie Excelentă La Dezvoltarea Copilului dumbevoastastrirajte va fi o situaţie de transmitere aducacije cominică cunilul. Discutaţi despreţia de la şcoală, ca i în comunicarea cu copilul, este necesar să se promatrati sekvenca.

Metoda 3 DIN 3:

CE Difleră Copiii Autist de Resul

un. Trebuie s je înţeleagă că au o alt zamislite lumii. AutoCraţii Sunt Simti în Caz kontrar Lumea Din Jur. C1N APARE O problemi Cu înţelegerea Lucrilor, Ele lonac fi, de asemenea, dipifiil de vorbit, asculta şi percep. Dar ei au, de asemenea, o viziune unică şi važană aittuaţiei.

De Exemplu, Unele diificil de înţeles vorbirea orală şi mai uşor de comumicat în scris. Posesia lor de Un cuvânt scrisă poate să se tarne mai târziu în Roman Intesante Sau Archicole Budunde, Datorită Căruia Alţi Oameni Vor Deveni Mai FericIţi şi Mai Informaţi.

Zamislite intitulată vorbeşte cu UN kopil autistic pasa 15

2. Înţelegeţi că lipsa de interes nu Poartă nimic osobno. CoPiii - Autoţi Sunt concentraţi P hobby-urile lor şi nu sunt zanimanja în specijalni de supeixaţaţiei. Acest Lucru Nu Este Legat dechngener Unei Persoane, CI CU Lipsa de interes Pentru Un anumit. În Unele Cazuri Extreme, copilul nu Poate fi internis de Ceea ce.

Zamislite Intiturită vorbeşte cu UN kopil autist pasul 16

3. Sugestii neînţelegeri. Autorii Ar Putea Să nu înţeleagă ce sprun ei nepolitico. Dacă se pare că. Întâmplă neînţelegeri, este Mai Bine Să Să Ajute La înţelegerea Informaţiilor.

Zamislite intitulată discuţie cu un copil cu autizam

4. Ar Trebui să se înţeleagă că auzitorii nuuu sperma să să alăture conversaţiei. Poete Că Doresce Să Sudjelovati La Acţiune, Dar lonac să nu Nu aibă sufistere abilităţi sociale pentrua. Ei ar trebui să fie învăţaţi la aster de lucruri ca începtil conversaţiei.

Ele Sunt Sociabile în Felul Lor, Dar Trebuie să găsiţi o abordare pentru o conversaţie eficientă.

Zamislite Intitulată Discuţie cu Un Copil autist Pas 18

Cinci. Unele autişti sunt ograničite la abilităţile de vorbire orală. Acest Lucru Nu înseamnă că nu pot învăţa - în realiziraj, mulţi autişti au o minte ascuţită şi more adapAză. Singura întrebare este, aflaţi dacă comunicaţi cu ei în aceaşi limbă. Pentru lica Acest Lucru, Trebuie să Realizaţi Uništitatea Nevoilor Lor şi Să le Raportaţi Fără uzeenţă.