Cum Să faci Un plan de lecţie

Crearea Unor Planiri de Lecţie Necesită Timp, diligenţă şi înţeleGere abeciselor şi abilităţilor Studenţilor. Scopul, CA în za toate studij, este de a motiva cliveii să înţeleagă esenţa a cere CE prestraţi că îşi amintesc cât mai višestruki posibil. IATă Câteva Idei Care vă Vor Ajuta să profitaţi la maksimalno de Clasa DVS.

Pasi

Metoda 1 DIN 3:

Crearea Unei strukturi de bazăă

un. Asiguraţi-vă că aţi determinat obitevele. La începtil fiecărei lecţii, Scrieţi ţinta Planilui de Lecţie în partiju des. Ar Trebui să fie dovršiti simu. Ceva asemănător Cu, "CVIIII VOR îNVăţa să identifikacije Diferite strukturi Corpule Corpule Alelor Care vă Dopustite să mâncaţi, să respiraţi, să vă deplasaţi şi să vă dezvoltaţi". În principu, aceara este ceea cee ucenicii vor şti după cap lucraţi cu ei ei ei! Dacă doriţi să adăugaţi ceva, adăugaţi, SPERMA Ei lonac lice acest Lucru (folsind video, jocuri, cărţi şi aşa mai polazi).

Dacă lucraţi cu cvij mai tineri, obicektivele ds. Lon fii de bază ca "Îmbunătăţirea abilităţilor de Citrire sau de scribere." Ele se pot baza pebilitţţţi sau konceptu. Verificaţi Materiale: Desprem Scribeţi Obišavanje Oduţionale Pentru Mai Multi Dentalii.

Imaginea intitulată Faceţi Un Plan de Lecţie Pasul 2

2. Scrieţi o Recenzie a klasei. În termeni Generali, desemniază. De Exemplu, Dacă Clasa DVS. Trece Gamletta Shakespeare, Revizuirea DVS. Poat uključuje Informaţii desprecul "Hamlet" Printre Celelalte Lucrări Ale Shakespeare, Cât de Istoric Sunt opisuje još Raćisele şi Modul în Care Telele Dorinţei şi Trucurilor Se lonac.

Totul denindre de durata lecţiei. VOM SPNE despre Şase Paşi de Bază pentru orice lecţţie, toite că acestea trebuie inkly în revizuirea ds. Dar Totuşi, Puteţi program întotdeauna mai više.

Imaginea intitulată Faceţi Un plan de lecţie pasul 3

3. Planicaţi-Vă Kubul. DACă Aveţi o Mulţime de Lucruri la Lucruri la InterLul de Timp Setat, Rupeţi Planil în Secţiuni Ple Care Le Puteţi spojiti mai. Să foliosim sesiunea de vicional ca dosemplu.

1: 00-1: 10: Lice ExerIţii Fizice. Concentraţi-Vă PE Ocupaţie şi Repetaţi PE Scurt Discuţia de Ieri Despreazile Mari - Legaţi-o cu "Hamlet".

1: 10-1: 25: Reprezentarea Informaţiilor. Pentru a începe, diskutaţi despr biografia lui shakespeare în termeni Generali, koncentracijaându-se asupra periodei prodaju kreativni cu 2 ani înainte şi după scrierea.

1: 25-1: 40: Sarcina praktički sub îndrumarea profesorului. Discuţie în Clasa de Subiete Verore.

1: 40-1: 55: O Sarcină Praktică Mai arbitrară. Clasa scrib Un ParagAf. Încurajaţi individualni studţii capabili scrib 2 paragrafe şi să îi îjute p pei care se confuntă mai.

1: 55-2: 00: Concluzie. Colectăm Munca, Dau Telele, Dizovllăm Clasa.

Imaginea intitulată Faceţi Un plan de lecţie pasul 4

4. Aflaţi Mai Studenţii. Defiţi Clar Cine Veţa Educa. Care Este Stilul lor de învăţare (vizial, auditiv, taktil sau kombinat)? Că ei deja ştiu şi ceea che nu pot određivanja de conştienţi? Dezvoltaţi-vă Planil Astfel încât Să Vină La Toţi Studenţii de Clasă şi apoi Să se o ţină Seama de Coviis cu dizabilităţi, pentru CEI Care Sufferă DIFTULTăţi sau nu Sunt motivaţi,.

Şanse de 50/50 PE Care Veţi Lucra cu o Grămadă de Exervertete si Introveres. Unii Studnţi vor fi mai străluciţi pentru a manifesta în sarcini individual, în Timp CE Altele Vor Dezvălui Mai Bine în Perechea de Lucru sau în Grupuri. Şrtiind Acest Lucru, Veţi Putea Să Faceţi Astfel de Activităţi Care Vor Fi pentru persoanele cu poželjne diferite în interacţiune.

De asemenea, Rezolvaţi problem Acelor Studenţi Care înţeleg Subiks în Acelaşi Mod CA şi DVS. (Din Păcate!), şi CEI Care Nu par Stupizi, Dar Privec la Tine, CA şi cum ai fi de la marte. Dacă Ştiţi Cine Sunt aceşti Copii, puteţi concura sau împărţiţi-le în Munca DVS. (Pentru a câştiga!).

Imaginea intitulată Faceţi Un plan de lecţie pasul 5

Cinci. Utilizaţi Mai Mulle Forme deacţiune A Studnţilor. Unii Discoli Sunt Buni Singuri, Alţii - în Perechi, Iar Al Treilea - în Grupuri Mari. Atâta Timp cât le limiteţi să intentracţioneze şi să se dezvolte Recifroc, vă Faceţi Treaba. Dar, Deoarece Feicare Student Este individuate, încercaţi să Creaţi oportunităţi Pentru Zadariti tipurile de Interacţiuni. CILEII DV. (şi Coeziunea Clasei) Vor korisnici doar de ea!

Într-adevăr, Oriće aktivirajte Poete FI Controlă astfel încât să Lucreze Sepat, în Perechi Sau Grupuri. Dacă Aţi APărut Deja Idei Intesante, Veddeţi Dacă Le Puteţi Refal astfel încât să amestecaţi diarite decuri de interacţiuni. Uneori Pentru Acest Lucru su nevoie doar de câteva fearfece!

Imaginea intitulată Faceţi Un Plan de Lecţie Pasul 6

6. Diktaţi o sorte de stiluri de învăţare. Veţi Avea Cu Siguranţă Mai Mulţi Studenţi Care Nu Pot Sta de 25 de Minuta Când Vizionează Videoclipuri, Iar CEI Care Deranjează Citirea Auă Pagini. Nici Uniul dintre aceşti ucenici nu este mai glupi decât celălalt, astfel încât să i-i ajuute, scchimbe activităţile şi she folisească abilităţile Fekăru student.

Feecare student învaţă în felul său. Unii ar Trebui să Vadă Informaţile, PE Cineva Mai Bine Percepe PE Zvon, Iar Alţii Trebuie s atingă literalmente Acest Lucru. Dacă aţi Petricut Perfect Timp în Spatele Razversaţiei, Opriţi-le şi lăsaţi-i să vorbească despre asta. Dacă Coviis Citec Ceva, Vin cu Activităţi praksa, astfel încât să Poată Foluştinţele lor. Cvij de şcoală datatită acestui lucru va fi door de mai puţin!

Metoda 2 DIN 3:

Etape de Planicare

un. Lice o încălzire. La începtil fiecărei lecţţii, Mintea Ucenicilor Nu su Scopul de a Lucra. Dacă Cineva A început brusce Să objašnjava Operaţiunea în Inima Deschisă, Probabil Că aţi fi fi Putut Protunţa Numai: "Wow, konzervat. Reveniţi la K "IA skalpelul."" Eliminarea Lor de Lucru. Acaara este cede chee chee cheat toplo-ul - nu numai că vă VA muči za evaluaţi cunoştinţele Studenţilor, Dar îi Şi să interiar petica.

ANTRENAMENTUL POATE FI UN JOC SUNKUS (PROBABIL DESPR RECABULAR PE Acearaă Temă Pentru A-şi Vedea Nivelul Stvarno de Cunoştere (SAU CEEA CE îşi amintesc de săptămâna Trecută!) Sau pot fi întrebări, discuţii sau imagini pentru a începe o razgovore. Orice Caz, lice să vorbească de şcoală. Lăsaţi-i sé gândească la subest (chiar Dacă evident, Nu Aţi dat o astfel de instalare).

Imaginea intitulată Faceţi Un plan de lecţie pasul 8

2. Trimiteţi Informaţii. Este dostavljaju simu, Nu? În Ciuda formatluui DVS. De lecţie, Trebuie să începeţi cu prezentarea Informaţiilor. Poste FI VIDEO, Cântec, tekst Sau Chiar UN koncept. Aici este baza pea care se bazeaz întreaga lecţţie. Fără acest lucru, ucenicii nu autins rezultatele necesare.

În Funcţie de Nivel de Cunoştere A Studenţelor, probabil că va trebui să vă întoarceţi la elemente de bază. Gândiţi-vă cât de Polete va trebui să merma. Oferi "El ATârnat Haina PE Cuier" Nu je Sensi Dacă Nu Ştiţi CE "Palton" si "cuier". Eksplicaţi-le CELE MAI Multi Baze şi Lucraţi în Aceste MomentEu.

Poate Util VA ispun în mod izravno cveror Că Vor Studia. Avică, Eksplică Obicelele Lor. O Modalitetate Mai Clară de Face Acest Lucru Nu Veţi Găsi! Astfel încât totă lumea va pleca, ütiind, CE am învăţat în acaastă zi. Nu în Jurlu Valorii de da!

Imaginea intitulată faceţi Un plan de lecţie pasul 9

3. Oferiţi koelilor să preattice sub Conducerea DVS. Acum, când au primat informţii, Trebuie să dezvoltaţi o astfel de okupaţie pentru ao predstaviti în Uz action. Cu za toite acestea, este încă UN materijala nou pentru cvij de Şcoală, deci începeţi cu astfel de activităţi Care Le Vor Trifte în Direcţia CEA Bună. Dezvoltaţi foi de lucru, sarcină sor să potriviţi sau să utilizaţi imagini. Nurniţi un eseu lyainte de efectua un exeriţiu pentru umple trecerea!

Dacă Aveţi Timp pentru două Tipuri de Activităţi, Cu Atât Mai Bine. Idee Bună - Verificaţi Cunoştinţele la Două Niveluri Diferite: de Exemplu, o scrisoare şi o Vorbire (Două abilităţi diferite). Încercaţi să suţi diferite tipuri de activităţi pentru Studenţii cu abilităţi diferite.

Imaginea intitulată Faceţi Un plan de lecţie pasul 10

4. Vericaţi ActivateAtea şi evaluaţi avansul. DUPă CE Aţi Lucrat Sub ConducereA DVS., Apreciaţi Cleiisi dv. Înţeleg că i-aţi explicat înainte? Dacă este aşa, este minunat. Puteţi continua, eventualni Adăughând ElementEle Ale konceptUlui mai dicifil sau îgrijorând abilităţi mai dicifile. Dacă nu vă înţeleg, Reveniţi la Ultimale Informacije. Cum să o prezinte diferite?

Dacă aţi făcut cu acelaşi grupa de Ceva Timp, atuncija Cel Mai Probabil ştiţi Studenţii Care Au DIFULTăţi Cu Anumite konceptu. Dacă da, combinaţi-le cu cleii mai preci, astfel încât okupaţia să aibă uspjeh. Nu doriţi ca anumiţi Studenţi să fie în urmă sau să aşteptaţi întreaga clasă, în thip che totul este atins de UN nivel.

Imaginea intitulată Faceţi Un plan de lecţie pasul 11

Cinci. Oferiţi koelilor să Lucreze Fără Conducerea DVS. Acum Că cveri au învăţat elementele de bază, să şi arate cunoştinţele PE nastavak propriu. Nu înseamnă că trebuie să ieşiţi din clasă! PUR ŞI SUMPUUNS PRESUPUPE CELIILI ZATVRTNI TIMPUL SA INTRE îN PROCESUL CREATIV, CEA CE VA VA DOLATITE Să. Cum să obţineţi aktiviratiatea intelectuală celilor de uspješan?

Totul Depinde de Subjectul şi abilităţile Ple care doriţi să le utilizaţi. Acest Lucru Poate Fi Orice - de la la ne proiect de 20 deys pentru lica marionete la dezbateri Fierbinţi deuă săptămâni în ceea Ch Priveşte transcendentalismul.

Imaginea intitulată Faceţi Un Plan de Lecţţi Pasul 12

6. Lăsaţi Timp pentru întrebări. Dacă aveţi dostojanstven Timp la lecţia DVS., Pentru Acoperi Subix, Lăsaţi Zece Sau Cam Asa Ceva Despr acest procesi la sfârşitul întrebărilor. Puteţi începe o discuţie şi veţi trece la întrebări mai prestaje peceastă temă. Sau utilizaţi timpul rămas pentru clarififificări - în aceste moduuri VA korisnici de Studenţii DVS.

Dacă Grupul dvs. Este Pinin de CopII Care Nu-ţi forţază mâna, Lasă-i să Lucreze Unil cu celălalt. Oferiţi-le aspektul subectului pentru discuţii şi aproximativ 5 minuta despres razversaţie despr el. Apoi Faceţi o Discuţie în Sala de Clasă şi Discutaţi IDEI DIN GRUP. Asiguraţi-vă că aţi pop intervansant momenta!

Imaginea intitulată Faceţi Un plan de lecţie pasul 13

7. Completeţi în mod specifičan lecţia. Înttr-UN SENS, Lecţia aminteşte razgovor. Dacă o opriţi, va părea că este atârnat în aer. Nu e chiar asa de rau ... Dar Lasă Doar Un Sentiment Ciudat şi Incomod. Dacă Timpul dozvola, însumaţi ziua îpreună cu studenţii. Este o idee bună să doslovac Spektaka Au învăţat ceva!

Plătiţi Timp de Cinci minuta Pentru Trece Prin konceptul studiata pentru aceara. Puneţi-le întrebări despres koncept (fără intra în informAţii noi) pentru Repeta ceea aţi fă cut şi aţi ajuns pez. Acesta este Un fel de Recepţie Ciclică, Care vă însumează Munca!

Metoda 3 DIN 3:

Instrument

un. Dacă Sunteţi nervos, Scribeţi o Lecţie Detaliată Abstractă. Pentru Tinerii Profesori, apstraktni potaknut - o Excelentă Repriză. Deşi Durează Multi Mai Multi Timp, asiguraţi-vă că scrieţi, dacă vă ajută. Dacă veţi şti egzakt CE întrebări doriţi să întrebaţi şi undeţi nevoie să transformaţi Razmjena.

Atelierul PE Care îl puteţi Acorda mai puţină atenţie acestiu lucru. În CELE DIN URMă, Puteţi Ajunge La O lecţie praktički fără sprijin. Nu Trebuie să Cheltuiţi Mai Multi Planifikacija şi Schiţa decat Lecţia! Lăsaţi-o să fie Metoda de format iniţială.

Imaginea intitulată Faceţi Un plan de lecţie pasul 15

2. Lăsaţi Spaţiul pentru manevră. Tu ţi-ai Pict Lecţia Timp de Câteva minuta? Mare - Dar ştiţi Că Acesta Este Doar sprijinul DVS. Nu Veţi Vorbi: "Copii! Deja 1:15! Opriţi tot ce faceţi." Lucrări de unaprijed urare greşite. Deşi încercaţi mai bine să rămâneţi la kurikulum în Raţiune, vă daţi Un mikrofon.

Dacă găsiţi că nue je dostojanstven Timp, gândiţi-vă la ce ce cea puteţi şi nu puteţi elibera. CE Trebuie să înveţi s mai învăţat? Şi în esenţă "apă" şi doar ajută la uciderea impului? Pe de Alt Parte, Dacă Aveţi Timp Rămas, Este Mai Bine Să aveţi o aktivirati Suplimentară Care Poete Fitilizată Dacă Aceara.

Imaginea intitulată Faceţi Un Plan de Lecţie Pasul 16

3. Referenke La Lecţie. Mai Bine Să vă lăsaţi lecţii suplimentare decât nu dohvat ruke la sfârşitul lecţiei. Deşi număraţi pe calendarul lecţiei, planinaţi ples scândile de jos. Dacă Ceva Poate Dura 20 de Minute, Conta PE 15. Niciodat ne Ştii cât de Popeliti vor Faţă Studenţă!

CEA mai Uşoară cale este să vină cu un joc final brzo sau o diskuţie. Doi Studenţi împreună şi le levski să Diskuti Ostiniile Lor Să Să Pună întrebări.

Imaginea intitulată faceţi Un plan de lecţie pasul 17

4. Pregătiţi un rezumat, astfel încât profesorul să înlocuiască va înţelege. Dacă Apartment Apartment şi nu ne veţicea să efectuaţi o lecţie, aveţi nevoie de plans. - Sažetak pentru cineva înţeles. Pe de allă parte, dacă îl scrieţi în avans şi uitaţi ceva, veţi fi mai uşor să completeţi golurile în memorie dacă planul-apstrakt este înţeles.

Exifleu Munte Trenturi Diferite PE Care Le Puteţi Găsi Online Sau întrebaţi Alţi Profesori, în CE format aud. Dacă Urmaţi Unil, veţi fi mai uşor. Cu Atât Mai dosljedan, Cu Atât Mai bine!

Imaginea intitulată Faceţi Un Plan de Lecţie Pasul 18

Cinci. Dezvoltaţi Un plan de rezervă. În Cariera dvs. De prediraj veţi avea zile cleiii vă vă --ca planul şi vă vor lăsa îc. Aveţi, de asemenea, zile când testele au frost prenosi, doar jumătate din clasă sau video, DVD player "a înghiţit" discul. Când o astfel de zisică capul urât, Trebuie să aveţi Un plan despr rezervă.

CEI Mai ExperimentAţi profesori au o Mulţime de Planiri Abstracte PE Care Le lonac Scoat în Orice trenutak. Dacă aţi trecut o Lecţie Deosebit de Reuşită Pettice Petului, ţineţi acest materijal mai târziu. Puteţi să lransformaţi într-o altă lecţie cu o altă clasă de evoluţie, Selecţie prirodni sau gen, în Funcţie de Posibilitatea Urmăarei Clese. Sau Este Posibil Să Aveţi o Lecţie Biboltantă, Să Spuneţi, Beyonce (Gândiţi-Vă La Drepturile Civile Sau Mişarea Pentru Dreptul Femeilor, Răspândirea Muzicii pop Sau Doar Despr Lecţia muzicii Viriji). Orice.

sfaturi

După Abolvirea Lecţiei, Revizuiţi-Vă Planul Sažetak şi Gândiţi-vă cum funcţionat în reatirajte. CE Altfel Faceţi Altfel podataka ViiToare?
Răsfoiţi Noul Materijal Cu Studenţii şi le daţi scopului lecţiilor pe săptămână sau două.
Pregăteşte-te să devieze Puţin Din Planil de Lecţie. Programeţi cum Recondez Din Nou Clewii în Dacţia CEA Bună Dacă Aţi format DIN subSistul ravnatelj.
Nu Uuitaţi să vă asiguraţi că ce je cere învăţaţi să întâlniţi curriculumul de la ministar şi recomandări ale Şcolii DVS.
Dacă nu postoji planuri Abstracte - Nu Ale DVS., Luaţi în rastu Metoda Metoda de unaprijed uradi dogmei. El isključuje tutorialele şi dozvola za koelilor s koproleze procesula.
În Mod Evident, Clarifică FapTul Că vă veţi aştepta la răspunsurile de la ei la întrebările DVS. în sala de clasă.