Cum Să diskreineze UN kopil cu autizam

Părinţii nu Sunt întotdeauna uşor de odlučiti cât de bine să fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa facit comportamentului nedorit al copilului. Situaţia Este şi Mai Complicijelă Dacă Copilul su autizam. Părinţii copiilor cu autizam este važna să înţelegem că insuflează o discinlină - nu Numai Că Pedback Copilul Pentru Acţiunile "Rele", CI schimbe comportamentul şi să.

Pasi

Metoda 1 DIN 5:

Luaţi în raste karakteristične psihului kopieilor

un. Nu Uitaţi Că Un Copil Cu autizam este în Primul rând Un kopil. Toţi copiii au poželjne, ciudăţenii, capririle şi feecare dintre ele reacţionează la lucruri diferite în felul lor. Feicare Kopil su propratni simpatii si antipatie. Autismul nulează aceste aspek. Orice Metodă de învăţare a discipini trebuie s rezultatima la situaţii kompleks comportamentale cu înţelegere. Încercaţi s sppijiniji sprinjinul pentru copii care este necesar pentru auto-kontrola să se întoarcă "Rău" Comportament în acţiuni konstruktivan.

CA ORICE Kopil, Copiii Cu Autizam SE POT COMPORTA PROST. CoPiii încalcă adsea regulil şi nu îşi lonac kontrola acţiunile atuncija când au o burge. Autizam - Deloc "Indulgenţa" şi nu Un motiv pentru a încalca regulil, Dar, pe de Altă Parte, UN Kopil Cu Autizam nuu Poate FE PeDepsit Numai pentru Modul în Care El Se Exprimă. Disciplina - înseamnă să prestraţi auto-controlul şi capacitatea de a vă zadovoljiti în mod konstrukcije nevoile DVS.

Zamislite Intiturită Evitaţi să-şi folsiţi gândurile negativni despre soţul dd. Pasul 22

2. Bursiat strpljenje. Încercăre de a înţelege copilul DVS. Pot provoka UN sentiment de dezamăžire, dar este važnu să ne amintim că principalul lucru este răbdarea. Ceva Timp, Datorită Urmăoareloor strategii, Kopilul DVS. Cu autizam va învăţa să se comporte mai bine. Nu vă aşteptaţi să se întâmple în clipi de Ochi.

Amptiţi-vă că copiii cu autizam se confuntă cu dificticulăţi, cum ar fi acblele senzoriale şi difultaţile în comunicare. Uneori Conduc La Diseperare şi Lipsă de Speranţă.

Nu Uitaţi că limbajul corpului copilului cu autizam la zbunjeni poete fite FOTEARTE DE LIMBA Obişnuită corpului copiilor. El Poate Face Mişcări Ciudate Sau Seu Pote Uita în Jur şi Arata Sažetak, Dar Acest Lucru Nu înseamnă că că coilul nu tež.

Zamislite intitulată evitaţi să-i întâmpinaţi gândurile negativni despre soţul dd. Pasul 1

3. Tune în mod pozitiv. Nu Uitaţi Că Cea Mai Mare parte "discintina" implică încercări de a. Creaţi primjer de acţiuni inacceptebile şi oferă alternativne skrbi Trebuie diskat mai Jos. Cu cât vă veţi concentra mai višestruki pen comportament bun, cu atât copilul va alege o astfel de zamisliti de acţine. În Cazul în Care DelicIle Se întâmplă de Multi ori, încercaţi să arătaţi copilului specialistului corecţie Corecţie.

Zamislite Intiturită Opriţi tantrums tantrums pasul 5

4. Aflaţi cum să disengeţi defalcările emoţionale. Multe Cazuri "Comportament rău" Copiii cu autizam sunt de brart o defecţiune emoiominală. Aceste situateţii au o dificultate deobită atunci când copilul este încă mikrofon. "Isterić" si "Žrtvovanje" Poate încerca să ranoorteze nevoreize, să facă Faţă Senzaţiilor Senzoriale Neliniştite Sau Stresului.

Cel Mai bine este să veniţi cu un plan skrbi vă va ajuta să învăţaţi Un copil pentru a Evita PE suprotan emoionale PE nastavak propriu. Tehnicile Educaţaţionale Clasice, sperma ar-pedaelsa (Ungiuul Sau "Scaunul Liniştit") Nu pot decat să agraveze Situţia, să-l deranjeze pe kopil şi mai puveric şi să l Priveze de Sentiziinel de kontrole ASUPRA deciziilor lor. Învăţaţi Un copil să "distragă" şi să explikacije cum s je smiriti, astfel încât să înveţe să gestineze în mod cofpunzător emoţile şi-şi consontroleze acţiunile.

Citit Acest articol si Învaţă să te ocupi de hysters Copii Cu autizam.

Zamislite Intiturită se rupe atuncija când copiii sunt implicaţi pasul 5

Cinci. Nu Striga PE Kopital. Creste, încercări de Acţiunile unui Kopil sau de a aricta puterea Peste Ea Poate provoka Ansietate şi confuzie. În câteva minuta, copiii devin prea încântaţi şi neliniştiţiji. Ei lonac cădea în isterie, strigă sau strigă. Încercaţi să nuš ridicaţi vokac, chiar Dacă Sunteţi Foarte Supăraţi.

Încercaţi să câştigaţi thisp. Popunite: "Acum Sunt Foarte Suărat şi Trebuie să mă gâtsc cât de bine de făcut".

Încercările Sunt, de asemenea, Posibile atuncija când Un Kopil începe să şi bată capul despr_ orice. Diskutaţi opţiunile de acţiune alternativni cu un psihoterapeut pentru a învăţa copilul să eliminirati tensiunea în alte moduri.

Metoda 2 DIN 5:

Utilizaţi comanda gestionată pentru ajuta copilul

Constanţa în viaţa de zi cu zi zi şi măsurile disciplinare este aspekt un važan al educaţeiei, deoarece copilul va şti ce cŞtepte.

un. Utilizaţi comanda gestionată. Determaţi Lokulile Premjestite pentru diferencijala Acţiuni. Rutina Generalău Vieţii copilului îl va ajuta să exploreze lumea şi să Sithă în Siguranţă. Acest Lucru Va ajuta la îngustarea Listei Posibilelor Cauze Ale Comportamentului Rău.

Imaginea intitulată lice un plan de interfalţie de comportament pentru un copil autist pas 13

2. UTILIZARE "Regulirajte în Imagini", Pentru a obđi ordinaciju. Regulil în Imagini Vor AJuta la Expangarea A Cea CE TREBUIE Să Faceţi în continuare. Aceara este o modalitet exelentă de a aricta unui kopil cu autismul "programalui de zi". Strukturaţi viaţa copilului, astfel încât să fie mai uşor pentru el să păstreze tolul în minte afacerile de zi cu zi z. Iată câteva idei ::

Puteţi Crea o listă de cazuri şi cu copilul să "traverle je" cere od dej deja;

În apropiera programaului în imagini, puteţi pune un caes sau un caest deşteptortor, astfel încât copilul să înţeleagă când este imppul să nakonpeţi o afacere (Dacă Un Kopil înţelege Timpul Până La Cheas);

Ajuta copilul să Vină şi Să Deseneze Astfel de Fotografiju pentru a-şi confrightyuţia;

Puneţi Imagini în Dosar, lipiţi la placă sau pere perete, astfel încât copilul să poată fi provjera cu ele.

Zamislite Institutată InstitutUirea la Copii Pasul 10

3. Urmaţi Rutina. Astfel încât copilul se va simţi îburanţă. Dacă Ar Trebui Să Faceţi Schimbări, atuncija Avertizaţi copilul şi explicaţi motivele pentru a nueşi din rutină. Aceararu rutină trebuie discutată cu alţi edukatori (profesori şi psihotereuţi) şi creează unifificat.

Imaginea intitulată fi adolescent doprinos pasul 5

4. Schimba Treptat Rutina Luând în rame je vârta copilului. RUTINA TREBUIE SO FIE FIE DESTAL DE Pertenteră, Dar ar Trebui amintit că coilul devine mai în vârstă, su UN CARCTER ŞI UN CERC DE ARTERS.

De Exemplu, După Prlz, Edusaţaţia Fizică Poate Fi în Listă, Dar Dacă După ficare Lecţie Copilul su un Răt de Stomak, atuncija. Nu este nevoie să Urmaţi Orbeşte Kubul Din Cauza fricii de confuzie a copilului. Schimbaţi Rutina în konfirstvolant Cu nevoile. Deci, încercaţi să puneţi educaţia fizică înainte de Cină. Spne-mi despre Lucru copilului şi asiguraţi-vă că a înţeles toulal.

Zamislite intitulată mirnog kopil autizam Pasul 12

Cinci. Copilul trebuie să rămână sub supraveghere. Este važna Să Passaţi Momenele în Care Copilul Trebuie Să Fie "Distins" (de Exemplu, După Şcoală). Acest lucru este necesar atuncija când copilul este supraîncărcat cu c ce ce je cere. Dacă copilul este Obosit sau supărat din cauza iritaţii exesive, el trebuie s relaxeze. Lueţi copilul într-un loca liniştit în Siguranţă, Undee Seu Relaxa Şi Relaxa înttr-O atmosferă Relatheră sub supravegherea. De Exemplu, Lăsaţi-l să se tagă înttr-o cameră liniştită, în thp che vehai fiţi teape şi Citiţi Cartel.

Zamislite intitulată îngrijire pentru Un copil cu crup pasul 2

6. Asiguraţi-vă ci nulburări de Somn şi boală. Dacă copilul nuar-jeferă de dourere, atuncija lacrimile şi piscinele vor fi de de naturule care este uşor de luat în rast "comportamentul rău".

Metoda 3 DIN 5:

Avicaţi strategij speciale de educaţaţie

un. Creaţi o Legaătură DreapTă între măsurile Edusaţaţateonale şi Comportamentul PrometElor. Este deosebit de važan să lueţi măsuri imediat După Un Act Rău. Desigur, pentru câteva zamah este mai bine să vă închideţi ochii. Dacă Pedepsiţi Un copil după o plunga perioadă de thip după o infrachaţiune, el nu Poete înţelege deloc, pentru Care Este PedEp. Este Mai Bine Să Renunţi la Situaţie şi să nu pedepsiţi copilul atuncija când Nu Mai Vede Legutura Dintre Act şi măsura disciplinară.

Dacă Copilul Percepe bine Informaţiile Vizuale, Faceţi Fotografii Cu Exemple de Fapte Release Pedaupsă Ulterioaară, precum şi acţiuni şi promocija corecte. Acaastă abordare îl va ajuta să înţeleagă legutura dintre comportamentul ploča şi măsurile edukacija.
De asemenea, Explicaţi Legaătura dintre Comportamentul Bun şi ConsecInţinžele Požet: "Dacă îndoiţi jucăriile într-o cutie, le puteţi găsi întotdeauna, iar în kamera DVS. Va fi pură şi frumoasă". Copilul va vedea o alternativu la lucruble Release CE comportament îl aştepţi.

Zamislite intitulată alegeţi Un stil de p0rinţi pasul 3

2. Utilizaţi măsuri educaţaţaţionale de diferite niveluri. Nu este nevoie săe se bazeze pe o specie sau pee un exemplu de pedaels ă. Rigogaarea măsurilor ar Trebui Să se refere la skana?.

Utilizaţi Avertixmente orale pentru a da o Şansă de a corecta: "Sasha, nu atingeţi".

Utilizaţi ConsecInţe Naturale - în Cazul în Cazul în Care Copilul a împrăştiat Jucării, îi Va Colecta Singur.

Anulaţi PromovarArea şi Privilegiile sperma ar-desene animirati la Televizor. Asiguraţi-vă că o astfel de măsură nule ale kokopilului şi nu va fi cauza unei anksietate puterice, Altfel va fi točno.

Zamislite Denomită Institucije Discoirea La Copii Pasul 4

3. Fikvenţial. În conşrtiinţa copiilor, ar Trebui să se formeze Un Lanţ logic clar: comportamentul ploča vale lanecinţinţe slabe njegu Vor Apărea indiferent de Alţi Factorti.

Zamislite Intiturită Ridikarea Kopiilor Pozitivi Pasul 10

4. Alegeţi măsuri educaţaţionale optime. Utilizaţi Astfel de Sancţiuni Care Au FOST EFISTEE şi Potrovite pentru Copilul dumboavoastrir. De Exemplu ::

Nu da u. Copilul va înţelege c comportament este inacceptebil. Eksplicaţi Clar Că este kontraproduktivă (de Exemplu: "Nu Te înţeeleg când Strigi. Încercaţi să vă liniştiţi şi să explicaţi ce întâmplat").

REAMINTEC CU Răbdare Copilului Tău despr modalităţi de a vă lua în mână (de exemplu, respiraţi adânc sau conta pentru tine). Oferiţi-vă să o liceţi împreună.

Lipsiţi Remuneraţia ca Urmare Acţiunilor kolut. Dacă copilul se comportă prost, atuncija ca o pedaelsă ple care o puteţi lipi de recompensa obişnuită.

Imaginea intitulată lice Un plan de interfalţie de comportament pentru un copil autist pasul 9

Cinci. Nu folsiţi măsuri fizice ca pedaelsă - Palmă, Lovituri, poticaji puteljima. Cruzimea ca răspuns la cruzime doar conving copilul că cruzimea cu o burte narastă esthe normală. DACă Sunteţi FOAARTE SUNZARAT PE UN KOPIL, UTILIZAţi Aceleaşi Modalităţi de a vă lua în mână. Arată pe propriul Exemplu, sperma Să s comporte la momele de furie.

Imaginea intitulată smanjiti anksietatea la kopii pasul 1

6. Critica o faptă, nu Un kopil. Nu Sunaţi la Copilul "Rău". Indicaţi un exemplu de astfel de djelovati pentru corecta comportamentul. De Exemplu, Spune-MI:

"Văd Că Sunteţi supărat, Dar Este Inutil Să Strigi. Să respircă adânc?"

"De Ce ai căzut PE Podea? Ceva Supărat în magazin?""

"Nu Poţi Bate Oamenii. Dacă Sunteţi Supărat, încercaţi să vorbiţi, să vă întoarceţi la adulţi sau să vă răcoriţi şi să vă lueţi în mână.

Metoda 4 DIN 5:

Creaţi Un Sistem de Remunerare

un. Creaţi Un Sistem de Remunerare Care Este Direct Legat de UN Comportament Bun. Prin analogy cu pedepsele, copilul trebuie să înţeleagă relaţia cauzală dintre Un Bun Act şi Remuneraţie (Laudă sau Recompensă). DE-A LUNULUL TIMPULUI, COMPORTULTUL COPILULUI SE VA Schimba.

Imaginea intitulată lice un plan de interfalţie comportamentului pentru un copil cu autizam

2. DeterInaţi poenerţele şi antipatia copilului. CLASE de Poziţie şi Recompense CA UN Kopil în Scopul de aresul Creşte. Creaţi o liste.

Poete Părea Că Acest Lucru Este Un Fel de "Mită", dar este vorba de utilizarea crectă acestei abordări. Este važna să încurajăm Un copil pentru un comportament Bun şi nu pentru faptul că nu se va.

Utilizaţi această abodrere este casuală şi nua prea des. De Exemplu: "Sunt mândru de Modul în Care Te-ai comportat în acest magazin agomerat. Pentru pr`nz Vom Avea TimP Liber. Vrej să citicesc cărţile cu imagini?"

Zamislite Intiturită Face O vânăare Uimitoare de Comori Pentru Copii Pasul 2

3. Să fie deschise cu idei noi. Feicare Copil Este Unic, Iar Copiii Cu Autizam Sunt Unici dublu. Pedaelsa sau ocupaţia "Plictisitoare" pentru UN Kopil Poate Fi aea maire premijer pentru copiii cu autizam şi contrariul. Încercaţi să gândiţi kreativ şi să lueţi în razmatranje iidei noi de promoţii şi măsuri educaţaţaţionale.

Evaluare: întotdeauna gândiţi-vă la măsura în avans. Aţi Putea Folusi Această ABordare Pentru Un Copil fără autizam? Dacă nu, o astfel de măsură poate arece mai višestrukih rău decat bine.

Zamislite Intitulată Get Rich (Copii) Pasul 13

4. Determaţi Sistemul de Remunerare. Există o mulţime de opţiuni, Dar ne Vom Uita la Primele Două Sisteme:

Creaţi o masă de comportament şi marcaţi acţiuni bune ea cu un autokolant sau o etichetă specijalizirati. Copilul va prima o remuneraţie atuncija când o anumită sumă de autocolante va funcţţiona. Dozvola copilului să lipiţi singur autocolantele astfel încât să sudjeluje u procesu.

Adesea Folosit Sistemul de Remunerare Simboliča. De obitelji, copilul premijerşte o Recompensă pentru UN comportament bun (ikona, jetoane, monede). Tiprile de kompleksse târzii lonac modifikat. Un astfel de sistem este asstea Un Fel de Ugovor Cu UN kopil, deci nu va je fir vlasit cu copii pjenalice mici.

Cinci. Lăudaţi Copilul. Spuneţi Laudă în mod clar, Dar Liniştită, Astfel încât copilul să nu Nu Nu Supărat. Laudă pentru încercarea şi nu pentru rezultat. Lăudaţi pentru ceea cere urmăreşte să atingă Scopul. Pentru UN copil cu autizam, evaluarea perseverenţei şi efforului este pjenavice važnu şi nuultatul finale.

Dacă copilul nu înţelege discurrul oralni, atuncija cu lauda, hai să dăm un mikrofon premijeru.

Snapitatea şi Admiraţia DVS. Pentru actul potrivit îi motivează pecil mai des de făcut.

Imaginea intitulată lice Un plan de interfalţie comportamentului pentru un copil autist pas 8

6. Utilizaţi premij senzoriale. Este, de tvrtke. Urmăriţi-l pentru a nus transport, Altfel Copilul Poate Supăra. Primjer:

VIZIUNE: UNEORI, COPIII PREDMENJE SE SE UITE LA Noi Cărţi, Fântână, Animale (în specijalni peşte) sau avioone zburăare.

Audiere: Melodie Sau Muzică Liniştitoare Liniştitoare PE UNELTE jednostavan sperma.

Gust: Esenţa nu este doar să mănânt. Lăsaţi Copilul Să încerce Diferitele Produse Ple Care Le Place - Fruce Dulci, mâncăruri de Sare Sare Sare Produse Plăcute.

Miros: învăţaţi Un kopil pentru destiju mirosurile diferite precum Eucaliptul, Lavanda, Portocala şi Culorile.

At Singeţi: Nisip, Bazin Cu žuč, Apă Sau Chiar Produse de Ambalare (Ambalaj de Jetoane, Film Cu Bule), Jeleu sau Plastitină.

Metoda 5 DIN 5:

Defiţi motivele pentru acţiunile reelu

un. Amintiţi-vă că că copiii cu autizam gândsc în mod specifičan. Ele percep Adsea Flaza Lettermente, Deci Trebuie să Selectaţi Cu Atenţie cuvtele. Este necesar să se određuje Cauzele actului şi să lueţi măsuri. Dacă nu înţelegeţi motivele, pedaelsa DVS. Poete Colluiu La Faptul Că coilul va i comporte greşit.

De Exemplu, Dacă Un Kopil sendază şi nua să Meargă la culcare şi nu ştiţi care este moi bine să nu puneţi în unghi. Aceara poate fi o recompensă dacă doraşte să nuarAră cât mai višestruki posibil. Dacă nu înţelegeţi motivele şi pedepsiţi copilul în acest fel, veţi arăta că căupamentul rău vă mipuls să dormiţi târziu.
Uneori Cauza Comporatiului Rău Este esterii de Strage Externi, Dacă copiii nu Ştiu sperma s ecă Faţă lor (de Exemplu, UN Kopil Poat Striga sau plânge dacă este împiedicat de muzica tare). În astfel de cazuri, este Mai Bine Să Scăpăm de Motivele Stresului, Să Discutaţi cu Copilul Dezolvaţi această problemi şi să vă abţineţi de la pedaelsă.

Imaginea intitulată Faţă cu găsirea copilului d. Încercat sy sinucidă pasul 4

2. Să se străduiasc să înţeleagă motivele copilului. Dacă Un Kopil cu autizam se comportă prost, apape întotdeauna îseamnă un anumit comportament. Încercaţi să înţelegeţi astfel de motive pentru a învăţa să împiedicaţi acţiunile Nedorite şi să le înlocuiţi cu acţiuni relevantni sau Premda.

De Exemplu, dacă Un copil doreşte să evan o anumită situaţaţie, el poate "răsfăţa" în mod specifičan. El poate încerca să atragă atenţia sau să obţină altceva. Uneori dicifil deeterminat motiv. Pentru lica acest Lucru, veţi avea nevoie de plungă şi să Urmaţi îndeapropape Copilul.

Uneori, copiii se induldă fără un motiv beset, pentru că nu Ştiu sperma să faţă Faţă Stresului. Motiv Poate Fi Problem Senzoriale, Sentimen de Foname, Dorinţa de a Dormi Sau de Insificienţa Timp de a je Ri Risipi.

3. Determaţi motivele premjestiti pentru comportamentul rău. Expitaţi Opţiunile Obişnuite pentru comportamentul rău al copilului pentru a înţelege interţia SA (Evitaţi Situaţia sau Atrage Atenţia). DACă SE COMPORTă Kopil "neobişnuit" În timpul cursurilor PE Care îi Place de Obicei, El Poat Atrage Atenţia.

De Exemplu, copilul începe să `capricios` când trebuie să liceţi o baie. Dacă o licu înainte de a începe sau în thipul procedurilor de apă, atuncija puteţi ajunge lacluzzia c copilul nu vrea să înoate.

sfaturi

Trebuie Să se înţeleagă Că Consaliile de Mai Sus Nu Sunt Potrovite pentru Feecare Copil.
Dacă Uncarcare Seenzorială în Lokuri Zgomotoase şi Aglomerate, sperma ar ar-arfi magazinele sau centrele commerciale, atuncija motivul poate fi o încălcare a integrii senzoriale. Terapia Specială Poate Ajuta la o astfel de situaeaţie.
Nu Uitaţi Că Copilul DVS. Este Un om. Intuiţia de încredere şi nu se simt despre asta, deoarece nu ar fi să su recea la Un kopil fără autizam.

Avertizări

Unele Forme de analiză A Comportamentului alikat şi Alte Opţiuni de Terapie Sunt Teške, IAR Mulţi Expertţi lonac Recomanda Opţiuni Periculoase de Pedaupsă. Nu Folsiţi Niciodată măsuri educaţaţionale dacă în legaătură cu copiii fără autizam pot određivač cruzime, manipulări sau o încercare de a exsesiv copilul.
Nu abuzaţi de Sistemul de Remunerare şi de Pedaupsa, astfel încât să nu dăuneze capacităţii copilului de aj gândi la ei înşişi şi de a-şi format. Asiguraţi-vă că că că că că că că că că că că chee cer che îi mjesto, fără a najnovo să mai întâi "Merita" Astfel de drepturi şi măsurile educaţaţaţate nuarează ficare pas.
Se recomandă să obţineţi mai întâi Direcţia către psihoterapeut, care este specializationă.