Cum s oă înveţi Un kopil să înoate cu autizam

Copiii cu autizam sunt predispuşi la mişcări spontane aleatorii, cere CE lice Apă pentru ei Un mediu destul de periculos. Potrivit statistika asociaţiei naţionale autismului (sua), principala cauză a mahatăţii în rândul copiilor cu autizam sub 14 ani se îneacă. Dar, îuda Problemei Legate de Siguranţă, Navigarea pentru copiii cu autizam Poate fi ocupaţie plimcută, Care Chiar Poarci Efectul Terapijski. Dacă Sunteţi Părinte al u unui astfel de Copel şi Nu. Simţiţi despre înotătorii buni şi nu sunteţi instruiţi în abilităţile mântuirii apei, nici măčar nu încercaţi să învăţaţi copilul să înoate. Contacaţi UN instruktor profesionalist de înot cu iskustva evistenţă cu copii speciali, este de doriti pentru aceleaşi probleme capilul dumboavoastrir.

Pasi

Agea 1 DIN 3:

O oferind confort pentru Un kopil

un. Vorbeşte cu Un kopil despre înot. Utilizaţi Povestiri Din Viaţă şi Povestiri pentru Vorbi cu Un Kopil despr DESPR-a înotului şi a ce je ceea ca poe. Astfel de Povestiri Sunt Instrument UN-a Događaj skrbi dozvola Copilului Să se obişnuiască cu Idea de înot.

Puteţi alege cărţi potaknite cu Povestiri în bibootecă sau căutaţi exemplele de reţea de Povestiri cale Care lonku. Sau Chiar Scrie Propria DVS. ISTORIE.
O Poveste AdeCvată Ar Trebui să conţină o descriere a fiecărei etape acsului de ankenament înot, inclusiv vizitele la lecţiele de înot, o descriere desfăşurare a lecţiilor, calea şi înapoi, şi, de asemenea, în mod în clase.
De Exemplu, ISTORIA POATE îNCEPE ASTFEL: "Numele meu este andrew. În feicare sâmbătă mă duc la clasele de înot în piscina Locală. Mama mă Duće Acolo Pea Ma maşina Albastri. Când Mergem La Clădirea Piscinei, Salutăm administratorski pentrul stalak. Apoi mă duc lastuiar pentru achimba hainele în topire. Zoite LucRulle Tale PE Care Le Las PE mama, apoi du-te la piscina în sinus. Piscină PE Care o întâlnesc cu UN instruktor de înot. La Marginea Piscinei, aştept permisiunea instrukturi când puteţi intra în apă".
Citiţi Povestea Copilului de Mai Multi Ori înainte CA Lecţiile Sale se prodaja Să înceapă şi să răspundă la toide întrebările skrb lonac apărea. Puteţi Chiar Să vă suţi câteva dintre răspunsurile DVS. La Povestea Copilului dumbevoastastastra.

Imaginea intitulată învăţaţi copiii cu autizam să înoate pasul 2

2. Argtaţi Fotografija Copilului şi Filmle Video Cu persoane Plutitoare. Utilizaţi imagini pentru agregata pocestea despre înot şi continuaţi adaptarea copilului la gândurile despr lecpr lecpr lecţile de înot.

Fotografija Şi Materiale Video Pot Fi Deosebit de Utile Pentru Copiii Care NU Vorbesc şi CEI Care Percep Mai Bine Informaţii vizuale.

Nu este rău să mergi la piscină, unde Copilul Tău va e -Văţa şi să fesă fotografii točni acolo.

Pregătiţi Fotografii Din Toate Lokurile Prin Care Copilul Trebuie să Meargă în Timpul Clasei, Inclusiv Vevine, Duş şi Piscină în sinus.

Imaginea intitulată înăţaţi copiii cu autizam să înoate pasul 3

3. Tăiaţi copilul la piscină. Mulţi copii cu autizam se simt mai bine înttr-un nou cadru, dacă dau Şansa de ai famiariariariza cu fără aşteptări. Cunoşterea u unui copil cu Un loc în skrbi vor avea loc clasele prodaja, îi va dozvola să se simtă mai conforrtabilă.

Numărul acestor vizite va deninde de copilul însuşi. Puteţi Ofer neovisan o Prestausă Procjena je numărului de Vizite de Famiariariare PE Baza Experienţei Anterioare de a vizita noi locuri co kopilul.

Unii copii cu autizam vor fi s suficienţi pentru a veni la prima Prima lecţie cu câteva minuta mai razrtre pentru a obţan o Şansă de a.

Alţi copii cu autizam neceseită mai multe vizite la piscină înainte de a începe să se simtă doista deportabile pentru a înota.

Dacă copilul estent estert defficil de adaptat, încercaţi să motivaţi vizita la piscină cu delikatţe deliciase sau o nouă jucărie, astfel încât copilul să aibă asociaţii pozitiv cu acest loc.

Imaginea intitulată învăţaţi copiii cu autizam să înoate pasul 4

4. Lăsaţi copilul să odnos lecţile de inundaţii. Mulţi copii cu autizam sunt utili pentru fi capabili să vină pentrul lecţiilor de înot înite înainte de le începe.

Spuneţi administracija Bazinului Ple Care doriţi ca copilul să îl Urmărească PE lecţile de. Astfel încât copilul DVS. Va alea ocazia să se famiariarizeze în Prearabil Cu Viitorul instruktor şi este mai bine să Ştiţi ce od întâmpla în clase.

Acordaţi atenţiie copilului la ce copiii şi instruktus instruktor le dau UN.

De asemenea, puteţi Folosi această ocazie pentru a specifica copilul pentru un comportamenta adecvat în piscină, inclusiv cum să merma mergeţi în jurkul marginii, cum să intraţi în apă.

Imaginea intitulată învăţaţi copiii cu autizam s e înoate pasul 10

Cinci. Jucaţi în piscină împreună cu kopilul. Aranjaţi o Mică Divertixment în apă înainte de a învăţa un kopil să înoate. Adesea Este Util Să Mergeţi Mai întâi la Piscină împreună cu copilul pentru ao demonstracija siguranţei acestui loc. Veniţi Cu o Mică Divertixment Interesant Pentru Un Kopil în piscină şi să le realizaţi în realizirati pentru a copilita deconfortul iniţial al copilului.

Atea 2 DIN 3:

Adaptarea la Senzaţaţii în impul înotului

un. Expecuţi Excesul de Zgomot. Piscinele, în poseban interijere, lonac fi locuri sificijent de zgomotaose, cu o mulţime distraktivan. Una dintre modalităţile de horecta această problemă sunt lecţiile individual înt-o piscină golă, dar lonac să nu fe buzunar.

Mulţi instruktora de înot folsessc un fluier şi un discurres puteric pentru a comunica cu Studenţii, Care Se lonac Sperie şi Chiar Provoacă nesponfort FIZIC DUROSOS UNUI Kopil CU autizam.
DACă UN Kopil su o Sensibiliate Sporită Auditivă, Puneţi InstruatorUl în Avans Despra je acest Lucru, astfel încât să se poată adapta la începulul klasei.
Poete Că Veţi întâlni astfel de instrukci Care nu Vor dori să se adapteze kopilului dumbevoastrastriră. În acest caz, nu daţi copilului să înveţe să înoate în acest loc, contactaţi în altă parte.
Dacă Instruator Nu Este pregătit să şi exprime atenţia asupra Unei astfel debete, este probabil că nu va atenţie la alte nevoi ale copilului ds., Ca Urmare a căreia va alea o iskusni existenţă negativă.

Imaginea intitulată învăţăm copiii cu autizam să înoate pasul 6

2. Rochie copilul în umed. Mulţi copii cu autizam se simt mai confortAbil în apă p căi navigabile şi nu în vieţi klašice şi de kostim de baie. Wetsuit oferă căldură şi se potriveşte corpului, astfel încât copilul simte mai Multi Siguranţă.

De asemenea, UN Kopil Poate FI MAI ConfortAbil în Wetsuit, doar pentru că arată mai mult ca Hainele obişnuite, îN Timp CE Topirea şi Costumele Sunt Mai Degrabă amintiri de Ljerenje de Corp.

Deoarece copilul dvs. Merge doar la piscină şi nu pentru scufundări în marea deschisă, nu este nevoie să achiziţiionaţi o hidrocarbură de înaltă Tehnologie.

Probabil, UN WETTUIT IEFTIN PENTU UN KOPIL POATE FI GUSIT îN Magazinul de mărfuri Sportivi, Dar este Posibil Ca o astfel de OPAIM.

Lăsaţi copilul să fie o plimbare la domiciliu în wettop, înainter ca lecţiile săi să înceapă, aster.

Imaginea intitulată învăţaţi copiii cu autizam să înoate pasul 7

3. Cereţi administracija bazinului să ajusteze regulil să să câteva câteva excepţii pentru copilul DVS. Înele piscine postoje anumite Cerrinţe pentruyamăcămăminte şi echipament pentru lecţii skrb pot tokot pentru copilul DVS. Sau Chiar Provoca Ansietate.

DACă PISCINA NECESITă UN ECCIPAMENT Specifičan, de Exemplu, Pălării pe Cap Sau Ochelari, Mai întâi Testaţi Acest Echipada Cu UN Kopil ONAAINTE de kontakata.

De Exemplu, Puteţi Contacta InstruatorUl Cu cuvtele: "Înţeleg că aveţi nevoie cat toţi cveti să Poată Purt ochelari de înot. DAR FICA MEA Este Un Autostat şi, în Ciuda FapTului Că am încercat să o konvogem să Poatekte ochelari, au avut o reacţie emocijală şi violentă ekstremne de buše. Aş Fe Fearte RecunosCător Dacă Mi-ai Permis temporar Fiicei Mele Să Fără Ochelari în Timp Ce nuşnuiTă cuşnuită cu ei".

Cereţi Excluderea DIN regulira DACă Copilul DVS. Refuză echipadal sau arată o reacţţie Rapidă la aceara. DACă administracija de piscin nu doreşte să facă excepţii pentru Un copil, probabil că trebuie să căutaţi o lecţie de înot în altă parte.

Amptiţi-vă că refuzul iniţial al copilului din echipada ne înseamnă că va fi aşa aşa în viitor. DOAR UN Kopil Autizam Este Doficil de adaptat Direct la Un Număr Foaarte Mare de Lucruri Noi.

Imaginea intitulată învăţaţi copiii cu autizam s s înoate pasul 8

4. Cereţi InstruatorUlui să adapteze TEHNICA îNăţţării sub kararakteristične senzorilne ale kokopilului dumumnosti. Deoarece instruktor învaţă pecii cu diferite tampone cu Minile şi aparatele de înot, cu câteva zamah copilul dumboavoastriră poate avea decifultăţi datoră Sensibilităţii Slijepi.

Dacă Un copil cu autizam nu reuşeşte să înveţe nicio Tehnică, îuda succului în alte aspeka.

De Exemplu, mulţi copii cu autizam Sunt greu să şi coboare capul în apă. Prin Urmare, îuda faptului că navigaţaţia cliinor este un stil mai puţin doprinos în compalaţie cu restruktul tehniciloror, este mai bine decat nimic.

Între acest caz, instruktor ar Trebui să încerce să acorde o atenţie deosebită acelor zamah în care copilul dumboavoastram am dicifultăţi. Încercaţi să găsiţi modalităţi de a găsi o abilitatiti specifienă pentru aparata etapale şi pentru a încuraja copilul să Nastavi s s se angajeze.

De Exemplu, dacă Un copil este frică să-şi coboare capul în apă, puteţi începe cu o scufundare în apă Numai Bărbia, lur Capul în apă.

Imaginea intitulată învăţăm copiii cu autizam să înoate pasul 9

Cinci. Lăsaţi copilul să şi foliosească metodele de zadovoljni. Copiii cu autizam în zamah derannjante pentru lica byńă senzaţiilor exesive şi pentru a selma, apsida of rotinda-SE pec, şi-au împărţit minile pe apă şi shectueze alte mişcări rep.

În poseban în Mediul Acvatic, Instruator Nu Ar Trebui Să Interzică copilului autostuului să efectuece astfel de acţiuni.

DACă UN Kopil su elementi speciale Care îi ajută să semrvite, cere ca el să li se mulcită să ia un sau două astfel de Lucruri în Piscină (Sub Rezerva Impermeabilităţiii Lor) t. Ei vor asigura confortul şi calmul copilului şi în apă.

URMăriţi Clusul Clasei Copilului DVS. Dacă Comportamentul său devene Un rând, cereţi-i să părăsească apa până când se smirează.

În Unele Cazuri, va trebui să cereţi permisiunea de a sudjeluju la Clasa în apă lângă Copil, Mai Ales Dacă nu vorbeşte sau înclinat să aprindă Furia.

6. Oferiţi copilului un loc liniştit unde poete rămâne. Asiguraţi-vă că în piscină postoji ün loc liniştit în care copilul poea spajanje dacă vrea să fie singur şi se relaxeze Din Mediul Prea Intersant.

Nu Trebuie să fie o camperă separată, este vagală Numai Că Alţi Oamen Nu se deranjiază în acest loc.

S-Ar Putea Să doriţi să Luaţi Cu DVS. La Cursuri Liniştitoare, de Exemplu, Pătură preference sau o Jucărie Moale, Astfel încât să le Poată lua dacă vrea să ia o paoză în timpul lecţiei.

Eksplicaţi Copilului în Care Locul Sigur este Sigur pentru el şi cum să ajungeţi la el când Ise Din Apă.

Atea 3 DIN 3:

Interacţiunea CO kopilul

un. Creaţi proceduri de rutină pentru fecare lecţţie. Feicare Lecţie Trebuie să uključuje Un Fel de încălzire şi Lanţ. Acţiunile Ar Trebui să fie aceleaşi pentru toate lecţile şi loncu reduške doar pentru a norbind pecioarele aşezate pe scările scările de piscină sau bulele din apă. RUTINA VA Ajuta la Calmarea nervilor Copilului SI Ridikati inspederea pentru sarcini de uspješnosti.

Multe program Educaţaţale destinacija Copiilor Cu Nevoi Slijede Uključeno Astfel de Acţiuni de Rutină în cursul ravnatelja, de exemplu, poentă pentru a începe şi a terminal feecare lecţie.
Dacă Kubul de Instruire Nu Predede Astfel de Produri de Rutină, vă Puteţi Veni Cu Ei Pentru Copilul DVS., Astfel încât să le îndeplinească înainte şi după ficare lecţie.

Imaginea intitulată învăţăm copiii cu autizam să înoate pasul 12

2. Găsiţi Abordarea Copilului Prin Intezele Prodaja Speciale. Persoanele Cu Autizam Sunt Autea Foatete Pasions de Orice oslikuje sau Sferă de Interres. Folosind Inteleelee Unii Kopil Poae fi aea mai Vagală Pentru Akrage a Atrage A Atrage A ATRAGE ATUI Atenţia Copilului în Timpul Lecţiei.

DACă UN Kopil su hobi-uri speciale, Cel puţin cumva legate de apă, raportează acest instruktor astfel încât să Poată Integra Aceste Informaţii în.

Chiar Dacă hobi-urile copilului nu Sunt th.

De Exemplu, puteţi Informator Seenter Pentru înot: "Dacă Vrei Să-mi Interseze Copilul, Cereţi-i să vă srună desprestu".

Imaginea intitulată înăţaţi copiii cu autizam să înoate pasul 13

3. Demonformază copilul echipamentul crect de înot. În FormArea Copiiilor Cu Autizam, Este Mai Bine Să Evitaţi Usporedna "Bine si rau". Pentru copiii cu autizam, este caracteristică că ele prinse o mulţime de detalii simultana şi uneori greu de le sorta în Invesportţă şi seundară.

Instruktori de înot atuncija cândAză mişcările adusea srun că urmează "Nu Faceţi Acest Lucru". O astfel de demonstraţie konfundindă copiii cu autizam.

Pentru copiii cu autizam va fi mai util pentru copiii cu autizam s demonstreze mişcările şi tehnicile potaknite din dimrite ungiuri.

De Exemplu, Instruiorul Poate Arăta Mişcarea Unui Stil Liber încioare la Copii, apoi de ampele părţi şi apoi pluteşte de la ei.

În poseban, în cazul în care copilul percepe mai bine Informaţiile vizuale, atuncija abilitatea din din din dimrite părţi din dimrite părţi îl va ajuta să creeze o zamisliti Mentalizi întregul proces.

Imaginea intitulată învăţăm copiii cu autizam să înoate pasul 14

4. Daţi Instrucţiunile Clare şi Uşor de înzeles. Instruator Ar Trebui să foliosuască în mod clar un ton de voce normalan şi să nu strige. Eksplicaţi Instruator Că Strigătele Pot fi DUREROSE PENTU COPILUL DVS. şi lonac să o uvođenje în confuzie.

Instruator de înot Trebuie Exprimat izravni fără nici o metaforă sarkazam, skrb poete, de asemenea, confunda copilul.

Multe mişcări de înot uključujući Mai Multe Etape Difrite. Pentru Un copil cu autizam, va fi util să evidenţeem aceste etape în componente individuale şi s daţi posibilitatea de lucra individualno înainte de a combina împreună.

De Exemplu, este probabil ca Bebeluşul să fie util să Pactice Mişcările Fekărei Mini SepatAt, Apoi Scoateţi Picioarele în apă, Menţinând partija Laterală Bazinului.

Imaginea intitulată învăţăm copiii cu autizam să înoate pasul 15

Cinci. Utilizaţi Instrucţiuni vizual. CoPiii cu autizam lonac percepe cu greuaţii despre zvonuri, astfel încât sfaturile vizualie le vam su mu dozvola za priboră tate Informaţiil. Mulţi copii cu autizam mai bine înăţaţi din Informaţiile vizuale şi este mai Uşor să asimileze regulile, tehnicile de Exuţeie şi rezultatele aşteptat ale imaginilor vizuale.

Figurica-Manechin Cu Mini şi Piciore Mobile Poate fi Bun AJotor Vizual, Deoarece va fi Posibil Să SE Demonsreze mişcările potrnite.

UN Kopil Poate încerca să reproducă mişcările necesare pe figura pentru Realiza mai bine o zamisliti Clară Trebuie să o FACă.

Când Un Kopil însuşi Gestinează o Figurină de Manechin, El ActiveAză Un Sentiment de atigere, DIN Care Devine Mai Uşor pentru el să înţeleagă ce cerut de la el.

Imaginea intitulată învăţăm copiii cu autizam să înoate pasul 16

6. Recunoşteţi Deschis Progresul şi Obţineţi Un Kopil în învăţare. CoPiii cu autizam ar Trebui să fie spus de faptul cău aucijest aşoteptările DVS. şi au făcut Ceva crect. Chiar şi Cel Mai Mic Progres Trebuie încurajat s poticaj Kopilul Să Nastavi Clasele.

Instruktor trebuie s laude în mod konstantni şi Şn mod consicvent copilului clo.

Pronađi Părintele unui Kopil, puteţi stabili, de asemenea, un sistem de încurajare pentru feecare ocupaţaţie de uspjeha, astfel încât copilul să vadă poizitiv în acest tip de active t. Încurajaţi copilul pentru feecare pas de uspješno Hainele pentru spajanje acasă.

Înceracaţi să nu încurajaţi Un comportament al unui anumit kopil. În mod necinstit să nege copilul în promovaj datoră faptului că a fă cut ceva care nuacea kontrola.

Este de preference ca încurajarea să fie legată de eccutarea sarcinilor de bază în timpul lecţiei de înot.